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Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Me divierto con superhéroe favorito

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Teresa Del Rocio Jaime Qumi
  • Visto: 4871
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Me divierto con superhéroe favorito
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 00-04
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Los superhéroes
 
Descripción: Leer revistas y otros materiales con el tema de los superheroes.
Conversar sobre lo leído expresando preguntas, inquietudes y comentarios sobre el tema.
Jugar en el rincón de dramatización con disfrazes y accesorios representativos de los superheroes.
Describir oralmente los trajes y las acciones de cada personaje.
Jugar con laminas y trajetas con los nombres de cada superhéroe.
Describir las imágenes de las tarjetas y asociar nombre – imagen de cada superhéroe.
Jugar en el rincón de dramatización.
Imaginar y dibujar el superhéroe de cada niño o niña inventor el nombre y el poder especial que tendrá.
Escribir el nombre del superhéroe junto al dibujo con la ayuda de la maestro.
Armar la cartelera para exponer los dibujos con el superhéroe inventado por cada niño.

La Comprensión Lectora (Plan Lector)

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Ramona Lucía Peña
  • Visto: 8853
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La Comprensión Lectora (Plan Lector)
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Leer me fascina
 
Descripción: Inicio
- Saludo, luego se canta la canción¨Leer me fascina¨
-Lluvias de ideas sobre la canción a través de preguntas ¿Por qué es bueno leer? ¿ Qué beneficios recibo cuando leo? ¿Es importante la comprensión lectora?...

Desarrollo
- La maestra les presenta diferentes libros del Plan Lector y deja que cada niño/a elija el libro que desea leer: después socializamos sobre la portada del libro.
- Los alumnos leen en un tiempo determinado y en su cuaderno van escribiendo las palabras desconocida.
-Los alumnos realizan un mapa mental de lo que ha leido
- Cada alumno parafrasea de manera oral sobre lo leído.

Cierre
- La maestra les pregunta a los alumnos ¿Qué te llamó la atención del libro? ¿Te gustó el libro que leíste?

Tarea: Busca en el diccionario las palabras desconocida que encontraste en el libro.

¿Quién soy yo? Who am I?

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: lina maria franco
  • Visto: 6279
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¿Quién soy yo? Who am I?
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua Extranjera
Tema: ¿Quién soy yo? Teniendo en cuenta mi yo presente
 
Descripción: Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que siguió durante la implementación (700 palabras máximo): Los estudiantes diseñaran una tarjeta teniendo en cuenta la descripción de un compañero (en detalle) sin decir de quien se trata y los otros trataran de adivinar quien es. (Lo anterior con el fin de verificar conocimiento previo y uso de estructuras)
Después de lo anterior, el docente mostrará por medio de un esquema y ejemplos, cómo se debe hacer una descrición completa y qué partes debe tener; además de definir la rúbrica sobre la cual se evaluará el Proyecto.
Luego se realizarán un par de ejercicios mediante esquemas en los cuales los estudiantes haràn descripciones que den cuenta de quienes fueron, son y serán.
Después de hacer los ejercicios los estudiantes dibujaran su autoretrato y/o caricatura, para luego hacer una descripción basada en lo que se ha trabajado durante la clase y teniendo en cuenta lo que ya saben.
Al terminar deberan revisar la rúbrica para confirmar que han cumplido con la estructura sugerida y los pasos y partes propuestas para la misma.
Los estudiantes escribiran lo que aprendieron en un pedazo de papel, como estrategia para confirmar qué aprendieron y qué reforzaron.

Estero salado:características e importancia

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: MIRIAM MONTALVAN
  • Visto: 4308
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Estero salado:características e importancia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Se ha seleccionado este tema por considerarlo importante por la ubicación de la institución y rol de cada miembro de la comunidad.
 
Descripción: Observar láminas sobre el tema.
Realizar preguntas (lluvia de ideas)
Entregar material para leer.
Orientar el trabajo a realizar.
Leer en los grupos
Sacar materiales solicitados anteriormente.
Elaborar collages en grupos.
Supervisar trabajos en grupos.
Corregir si fuese necesario

Haciendo mi casa

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Luisa García
  • Visto: 4052
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Haciendo mi casa
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 00-04
Asignatura Principal: No especificado
Tema: Materiales de construcción de las casas
 
Descripción: -Haremos uso de videos para apoyar la charla sobre los materiales de construcción
-Con el video se identificará si existen algunas semejanzas y diferencias entre los materiales, para lo que también haremos uso de imágenes donde se muestran diversos materiales de construcción y diversas casas construidas.
-Nos trasladamos al patio en donde encontraremos los materiales que necesitamos para llevar a cabo nuestras construcciones: cemento, bloques, agua, clavos, cartón, plástico negro. Durante este tiempo haremos uso de las repeticiones de palabras y de la exploración de los elementos.
-Realizaremos algunas preguntas a los n/n como: ¿para qué usamos materiales de construcción? ¿cuál es el nombre de este material de construcción? ¿podemos usar cemento con el plástico? ¿Qué pasa si le ponemos más agua al cemento?, etc.
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