Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

LA EMPRESA

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: OLGA MARIANA TORRES CALOZUMA
  • Visto: 460
  • 0 Comentarios
LA EMPRESA
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: No especificado
Tema: COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EMPRESA
 
Descripción: El docente de contabilidad debe procurar la enseñanza de manera más perceptible; es decir, con la utilización de objetos que fomenten el aprendizaje concreto y abstracto, además, debe encontrar la utilidad de lo que aprende y aplica en la vida diaria
Para facilitar la comprensión del artículo presentamos una lista de términos que consideramos que son de desconocimiento de los estudiantes, lo socializarán en parejas y sacarán sus propias concluisones a través de un mapa semántico
Realizamos una lectura de un artículo sobre la empresa, características, así también los aspectos legales que implican tanto a las personas naturales como a las organizaciones empresariales.
Para facilitar la comprensión lectora nos ayudaremos de la técnica de organizadores gráficos como el diagram de Veen para distribuir la información textual referents a los procesos y obloigaciones que deben considerar las personas y las organizaciones empresariales.
Los organizadores gráficos nos ayudan a fijar la comprensión de los estudiante, llevandolos al analisis y evaluacion de lo que aprenden
Además estableceremos un tiempo determinado en el que los estudiantes elaborarán diez preguntas, que ayudará al estudiante a cuestionarse de lo que han aprendido sobre la temática, este ejercicio será confidencial, de tal forma que los estudiantes anotarán sus preguntas sin temor a ser juzgados. Nos podemos ayudar con las redes sociales de tal forma que permita a otros relacionarse con sus cuestionamientos mediante el hashtag o lo fundamental en una empresa

organizamos información de las noticias del día

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: lady medalyt vallejos rodríguez
  • Visto: 302
  • 0 Comentarios
organizamos información de las noticias del día
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: los estudiantes tendrán que leer y analizar las noticias que se les solicitó con anticipación para que puedan analizarlas y plantear alternativas de solucion para evitar tantis accidentes, y planteara
 
Descripción: En la clase anterior se pide a los estudiantes traer noticias sobre accidentes de tránsito, ocurridos en las últimos quinces días.
Se recupera los saberes previos.
Que noticias hemos solicitado.
¿Que hemos averiguado? ¿Qué son los accidentes de tránsito?
Quienes los ocasionan? Y que ocasiona?
Se comunica el propósito de la clase
Hoy analizaremos noticias y plantearemos alternativas de solución
Cada estudiante plantea otros objetivos teniendo como base el propósito.
Forman grupos:
Pide que organicen las noticas traídas.

La docente promueve el comentario de una de las noticias.

• ¿Qué características tienen en común las noticas?
• ¿Estás de acuerdo con las sanciones a los culpables?
• ¿Por qué crees que hasta el momento no hay una ley que acabe con tantos accidentes?
• ¿Qué sugiere el grupo para cambiar tantos accidentes?

Secuencia de actividades:
• Determinación del tema: accidentes de tránsito.
• Los estudiantes forman grupos según su elección.
• la docente entrega material sobre los accidentes.
• Los estudiantes realizan la lectura de textos utilizando estrategias de lectura:
Antes: Reconocen la estructura del texto y el propósito de lectura( Procesar y organizar información con el fín de reconecer o deducir la información

Durante: eligen una noticia.
la docente anima a los estudiantes para leer una segunda vez y promover el parafraseo para luego identificar las ideas principales, el tema central, la postura d cada estudiante, las alternativas de solución y como comunicar a los demás grados a través de que estrategia

En este momento la maestra absuelve dudas que puedan surgir en el proceso de lectura.
Elaboran sumillados para plantear argumentos
Repasamos las ideas principales
Los estudiantes socializan las ideas principales de los textos leídos
Después
Los estudiantes escriben la postura y argumentos en un organizador gráfico
Proponen conclusiones a partir de su postura, utilizan la tableta en caso tengan alguna duda para poder plantear sus soluciones con términos claros.
realizan la técnica de la línea de tiempo sobre las noticias en los últimos quince días,
Presentan sus posturas y alternativas.
La docente en todo momento guía y monitorea el aprendizaje.

Promover la autoevaluación y la metacognición:
• ¿Cómo me desempeñé al interior del equipo?
• ¿Qué habilidades desarrollé durante esta actividad?
• ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo se lograron superar?
¿Cómo puedo mejorar mi desempeño? ¿Qué se aprendió?

Los fundamentos científicos de la Psicología: Su Objeto de estudio

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Maury De Leon Gomez
  • Visto: 145
  • 0 Comentarios
Los fundamentos científicos de la Psicología: Su Objeto de estudio
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: No especificado
Tema: Historia de la psicología
 
Descripción: Para el desarrollo de la clase, procedemos a dividir el curso por lo grupos y asignar a cada grupo una parte de la historia donde tendrán que realizar una línea de tiempo, para lo que dispondrán de 25 minutos por grupo para realizar su línea de tiempo, luego socializar cada grupo desde el inicio hasta nuestros días sobre los hechos o acontecimientos importante que descubrieron en línea de tiempo.

When do you get up?

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Eimy Vanessa Lopez Fuentes
  • Visto: 113
  • 0 Comentarios
When do you get up?
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Lengua Extranjera
Tema: What do you do in the morning?
 
Descripción: Durante esta actividad los estudiantes se reúnen en grupos de tres y comentan cuales son las actividades que realizan a diario como parte de su rutina. Luego elaboran un cuestionario haciendo uso de frecuencias para así saber cada cuanto realizan cada actividad, al terminar su entrevistas anotarán en su diario personal las respuestas de sus compañeros para luego ser compartidas en clase.

El sistema solar y la fuerza de gravedad

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Olimpo Tapia
  • Visto: 528
  • 0 Comentarios
El sistema solar y la fuerza de gravedad
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: La fuerza de gravedad y su realacion con los movimientos planetarios
 
Descripción: Motivación: Se presentara video sobre el sistema solar. Utilizar la técnica de crear preguntas ante las respuestas planteadas.
Reflexión: Analizar que es la fuerza de gravedad y su efecto en la vida diaria, utilizando la técnica de preguntas respuesta corta.
Conceptualizacion: Se utilizara organizador gráfico para reforzar el conocimiento.
Aplicación: Construir una maqueta del sistema solar y exposición en el curso de los trabajos realizados.
RSS
12345678910Último