Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Sucesiones númericas crecientes y decrecientes

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: HOLGER MARIDUEÑA
  • Visto: 1172
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Sucesiones númericas crecientes y decrecientes
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Creación de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes determinando el patron que les corresponde
 
Descripción: Se utilizó material concreto ya que es una buena manera de representar una secuencia, también puede utilizar algunos juegos matemáticos para que los alumnos descubran el patrón de formación de las secuencias, se dió a conocer cuál es la utilidad de las secuencias en la vida cotidiana y se propuso algunos ejemplos en la clase.
inducimos el análisis
Apoyamos ideas con evidencias
Construimos y/o cuestionamos las ideas

Números Naturales, Números Enteros

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Carmen Veronica Quiñones Castillo
  • Visto: 336
  • 0 Comentarios
Números Naturales, Números Enteros
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Sistema De Numeración Decimal
 
Descripción: Nuestro sistema de numeración es decimal y posicional, lo que significa que, en un número el valor de una cifra en un determinado lugar es diez veces mayor que el de la misma cifra en lugar de su derecha y diez veces menor que el de la misma cifra en el lugar de su izquierda
Observa los nueve primeros órdenes de unidades.

Centena de millón
Decena de millón
Unidad de millón
Centena de millar

Decena de millar

Unidad de millar

Centena Decena Unidad

Recuerda que nuestro sistema de numeración es decimal, es decir, 10 unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior.
1 U
1 D = 10 U
1 C = 10 D = 100 U
1 UM = 10 C = 1.000 U
1 DM = 10 UM = 10.000 U
1 CM = 10 DM = 100.000 U
1 U. de millón = 10 CM = 1.000.000 U
1 D. de millón = 10 U. = de millón = 10.000.000 U
1 C. de millón = 10 D. = de millón = 100.000.000 U

Fíjate cómo se descompone y se lee el número
502.816.030
502.816.030 = 5 C. de millón + 2 U. de millón + 8 CM + 1 DM + 6 UM +30 D =500.000.000 + 2.000.000 + 800.000 + 10.000 + 6.000 + 30
502.816.030 : se lee: quinientos dos millones ochocientos dieciséis mil treinta.

Actividad

1. Descompongo los siguientes números.
Escribe cómo se lee cada número de la actividad

3.970.205 , 24.508.960 , 302.750.681 ,540.309.027

8.016.043 , 70.435.009 , 897.060.100 , 900.286.415
Escribe los siguientes números.

• Seiscientos cuarenta mil noventa y cinco.
• Cuatro millones veintitrés mil setecientos uno.
• Setenta y tres millones quinientos diez mil.
• Ochocientos nueve millones cien mil seis.

















La lectura

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Manuel Martín José
  • Visto: 51
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La lectura
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: *La actividad lectora como un medio de comunicación y conocimiento. *Los aspectos involucrados en el proceso lector y las destrezas que se desarrollan con cada uno de ellos (percepción, comprensión, c
 
Descripción: Con fundamento en las normativas del CNB de Guatemala que regula la enseñanza-aprendizaje, se inicia con una explicación breve del tema con apoyo de videos, luego se le proporciona a los estudiantes fragmentos de literaturas de diversos autores, tales como Rigoberta Menchú, Miguel Ángel Asturias, Og Mandino y Paulo Cohelo. A través de la estrategia de mapas de la Estructura Básica del Texto, con la que descubrirán la estructura de cada uno, luego lo dan a conocer entre todos los estudiantes.

La Célula

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Gonzalo Ayala Ortiz
  • Visto: 61
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La Célula
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Tipos de Células
 
Descripción: 1. Tema
2. Objetivos
3. Presentación de diapositivas con su respective explicación.
4. Actividad de comparación con observación de dibujos y llenado de cuadro comparativo.
5. Realización de diagram de Venn para encontrar semejanzas y diferencias.

Operaciones del personal

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: DORIS GOMEZ
  • Visto: 170
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Operaciones del personal
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Contabillizar operaciones de personal en el Libro Diario
 
Descripción: Experiencia Previa:
Técnica: lluvia de ideas.
Reflexión:
Identificar las cuentas vinculadas a las operaciones del personal
Contabilizar en el Libro Diario las cuentas del rol de pagos
Conceptualización:
Activar los saberes previos sobre el rol de pagos y las cuentas que intervienen
Comprender la importancia del registro contable
Aplicación:
Registrar en el libro Diario las cuentas y valores que se generan en el rol de pagos.
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