Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

La Democracia

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Mireya Franco
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La Democracia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: ¿Cómo me desarrollo en el entorno democrático que permea a mi comunidad educativa?
 
Descripción: Realizar la Lectura “La historia de cómo un sacapuntas puede hacer la diferencia- y elaborar un dibujo sobre la democracia, tal como la comprendió del texto
- Definición y explicación de los conceptos sobre democracia, política, participación ciudadana, y gobierno escolar (elementos del gobierno escolar) a partir de mapas conceptuales,
- Elección del representante estudiantil, deberán organizar grupos de 5 estudiantes, donde uno será el candidato y los otros los que lo apoyan, cada grupo debe presentar propuestas, al final se debe elegir el candidato del grupo para el consejo estudiantil.

Exploro y vivo las cualidades del sonido.

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Edwin Julián Muñoz Cabezas
  • Visto: 2223
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Exploro y vivo las cualidades del sonido.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Educación Artística
Tema: Las Cualidades del sonido
 
Descripción: Para lograr que los estudiantes reconocieran las cualidades del sonido he utilizado un instrumento musical con el cual produzco dos sonidos diferentes (agudos –graves) para demostrar la cualidad de la altura y posterior mente pregunto de manera individual cual sonido es más agudo o grave.
Para la duración muestro un sonido más largo que otro pero para lograr captar la atención de los estudiantes pido el favor que cuenten el número de pulsos que los conforman y de esta manera diferenciar que sonido dura más.
Para la intensidad interpreto un fragmento musical en las dinámicas de Forte (fuerte) y luego el mismo fragmento Piano (suave) mostrando la diferencia de volumen.
Para el timbre pido que los estudiantes digan una frase y la repitan todos al mismo tiempo, seguidamente pido que uno de los estudiantes se siente en medio de la mesa redonda y otro estudiante le tape los ojos y de esta manera pido a sus demás compañeros que digan la frase y el compañero de los ojos vendados trate de descubrir quien la hablo, para incrementar la dificultad del ejercicio pido que hablen dos o tres compañeros al mismo tiempo.

“El mapa del pirata Morgan y Drake – San Andrés islas – Colombia”

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Flor Esperanza Gómez Vásquez
  • Visto: 425
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“El mapa del pirata Morgan y Drake – San Andrés islas – Colombia”
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Escritura de “Narrativas Digitales” (plataformas libres Online) basadas en la leyenda del Pirata Morgan y Drake hace 400 años en éste territorio colombiano.
 
Descripción: Saberes Previos
Motivación: Observar https://www.youtube.com/watch?v=ck5JaLCZBzw&ab_channel=CanalTelecaribe
Plenaria: ¿Qué sabes de la Región Insular colombiana? Lluvia de respuestas. Usando las TIC con y sin conectividad, asincrónicas y/o sincrónicas o con plataformas Offline. Explorar dos vídeos sobre la cultura de San Andrés Islas, luego en el link http://cuadernia.educa.jccm.es/ (aprendido desde el grado 5° de Básica Primaria o antes) realiza en equipos de trabajo una colección de ideas para exponer en el blog del grado administrado por la docente sobre el tema. (Cuatro clases transversales)
Transversalidad: Derechos Básicos de Aprendizaje:
C. Sociales: Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.
Lenguaje: Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones comunicativas.
Matemáticas: Reconoce el plano cartesiano como un sistema bidimensional que permite ubicar puntos como sistema de referencia gráfico o geográfico.
Tecnología e Informática: Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
http://www.santillana.com.co/www/pdf/dba_len.pdf
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf

Construcción de nuevos saberes:
Actividades: (Seis clases transversales)
La docente diseñó previamente un mapa del pirata que recorría partes externas del colegio, manejando pasos y coordenadas para llegar a la dirección guiada y en cada punto, cada grupo encontraba claves escritas en una hoja que estaba pegada en la pared y le guiaba al siguiente punto. Estas claves realimentaban las didácticas usadas sobre los Derechos Básicos de Aprendizaje descritos, tratando de contextualizar sobre los dos temas centrales: El pirata Morgan y el pirata Drake con las recomendaciones tecnológicas para construir una narrativa digital apropiada a los objetivos.
Distribución del trabajo en equipo por perfiles y talentos (Modelo VAK): Narrativa Digital: Eje: ¿Qué le hubiese pasado a los piratas Morgan y Drake si…” Cada grupo integrado por 4 o 6 o más estudiantes escogieron funciones de acuerdo a sus gustos. A. Escritores de la narrativa y se encontró: Mezcla de cuentos e historias, monstruarios (animales míticos, imaginarios, mezcla física de variados animales… entre otros), superhéroes, fábulas con emoticones…entre otros, donde los argumentos eran coherentes a ideas explícitas e implícitas del proceso descriptivo. B. diseñadores de escenarios que hicieron en plataformas tan básicas como Paint, hasta llegar a paisajes y momentos más elaborados en espacios Online gratuitos. Si no había servicio de Internet en el colegio, desde sus hogares realizaban producciones y traían sus evidencias en USB, para trabajar en equipo. C. Puesta en escena. Aquí los kinestésicos fueron protagonistas para interpretar lo escrito en escenarios naturales D. Grabaciones de audio, para crear un vídeo o una revista digital acompañada de sonidos.

Operaciones combinadas

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Ambar| Cervantes
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Operaciones combinadas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales.
 
Descripción: Se da inicio a la clase dando a conocer el objetivo de la misma y dando a conocer términos desconocidos para los estudiantes, se explicó un ejercicio y se fueron aclarando las dudas que se presentaron durante el proceso, además se solicitó a los alumnos que analicen y determinen si existía otra forma de resolver el mismo ejercicio, fué una clase muy participativa y dinámica

Adjetivo

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Angie Herrera
  • Visto: 620
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Adjetivo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Adjetivos y sus clasificación
 
Descripción: primero empezamos con una dinámica que va en relación al tema, luego expongo el tema, pido que alguien que conozca sobre el pueda compartir su conocimiento, luego desarrollo la clase con términos que ellos puedan entender luego evaluó la clase de forma general solo oral y tratando de hacerla lo mas amena posible.
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