Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: estuructura y funcion de la celula

 

Descripción: Al inicio de la clase se estableció el objetivo de aprendizaje. se proporciono una breve explicacion, en la cual se realizaron varias preguntas y se intercambiaron ideas entre docente y estudiantes.
Posteriormente, se dividió en equipos de tres a los estudiantes
se entrego un rompecabezas con la imagen de la célula vegetal y animal a cada equipo de estudiante.
Una ves que reconstruyeron el rompecabezas, identificaron los organelos que se encuentran en el interior de la célula escribiendo el nombre sobre cada organelo y elaboraron una matriz de clasificación, donde describieron la función de cada organelo. Finalmente cada equipo explicaba a la clase la función de al menos dos organelos con la ayuda de su matriz de clasificación.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: NATURALEZA vs HOMBRE

 

Descripción: Inicio con saludo de bienvenida y siguiente a este dos preguntas como preámbulo al tema. Mis queridos estudiantes ¿ Q´ imagen tienen ustedes de la naturaleza y su biodiversidad de hace mas de 4 décadas? ¿q´´ creen q haya sido la causa de esos cambios? posteriormente se procede al rodaje de un corto video este con el fin de fortalecer el panorama de lo q se preguntó anteriormente , después proceder con la distribución del material físico (lectura) por cada cipa, lectura y explicación de términos desconocidos, debate a cerca del tema y punto de vista de cada cipa o integrante de la misma, realización de linea de tiempo, reflexión de la discusión y entrega de conclusiones escritas realizadas por cada cipa a la Docente.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Niveles de organización de la materia

 

Descripción: Se presenta de forma breve el tema en una presentación de PowerPoint, luego se les comparte la información, se forman grupos de trabajo, se les pide que amplíen la información para presentarla al final en una exposición.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 00-04

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: El Pájaro Carpintero

 

Descripción: Comenzaremos Observando un video para conocer las características del pájaro carpintero así como su hábitat realizando preguntas cognitivas durante la actividad como: Su pico es grande o pequeño? Cómo picotea el pájaro carpintero? Qué esta picando el pájaro carpintero? Qué color es su cabeza?
Luego, se realizará la Lectura de cuento "Nicanor" elaborado por la educadora para conocer la labor del pájaro carpintero, después se harán preguntas cognitivas como: ¿Dónde construyó su casa u hoyo el pájaro Nicanor? ¿Qué sonido hacia el pájaro Nicanor cuando picaba? Con qué parte de su cuerpo picaba el árbol, el pájaro Nicanor.
Posterior, para reforzar la temática la educadora entonara la canción del pájaro carpintero haciendo uso de la gestualidad y corporalidad.
Por medio de imágenes ilustrativas se promoverá el reconocimiento de las características del pájaro como su pluma, su alimentación realizando preguntas retadoras como: ¿De qué color son las plumas de este pájaro? ¿Qué pasaría si no picotea el árbol, dónde viviría?
Para finalizar y reforzar la clase simularemos que somos pájaros carpinteros reproduciendo su sonido, desplazándonos libremente, moviendo las alas etc. realizando preguntas de evaluación como: Cómo se mueve el pájaro? Qué le gusta comer? Cómo hace el hoyo el pájaro? recordando la canción de este.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: el medio Ambiente

 

Descripción: 1-Salutaciones, recapitulación del tema anterior para concatenar con el actual, presentación de la lamina, preguntas y respuestas.
2-Presentacion del video.
Producción de una definición para el tema por parte de los y las estudiantes en hojas en blanco para leerlas y luego quedármelas.
3-Resumen del tema tratado
Preguntas cognitivas.
Motivación, felicitaciones
En el cierre le pondré tarea la cual consiste en agruparse de cinco en cinco y elegir un tema de su interés para tratarlo en cinco minutos en la próxima clase.
Despedida