Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Identificar conflictos ambientales en el territorio de la escuela

 

Descripción: Salida de campo - recorrido por el barrio y la ronda del rio. Registraron el recorrido a traves de wikiloc y lo acompañaron con fotos narradas
Busqueda de articulos de prensa relacionados con el tema
Lectura y desarrollo de resumenes
Estrategia "La pregunta es.." en torno a un articulo seleccionado por grupos de tres estudiantes

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: La noticia función: y estructura, (titular, entrada o copete, foto)

 

Descripción: Preguntar a los estudiantes si tienen conocimientos de que es una noticia
¿Dónde podemos encontrar una noticia?
¿Que son las noticias?
Preguntar a los estudiantes si tienen conocimientos de que es una noticia
¿Dónde podemos encontrar una noticia?
¿Que son las noticias?
¿Cuáles periódicos diario conoces?
¿Que importancia para ellos tiene una noticia?
Explicación sobre las características que debe tener una noticia:
Que son: verás, exacta, completa, breve, clara, actual y general.
Explicar cada una de ellas, en que se basa.
Las partes que debe tener una noticia.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Intoxicación y dependencia al alcohol

 

Descripción: 1. Se les pregunto si consumían alcohol, el patrón de consumo y los síntomas experimentados con el consumo de dicha sustancia
2. Se mostró los criterios clínicos que se utilizan según las manuales diagnósticos de una dependencia y se les pidió que revisaran mentalmente cuales de estas características percibían ellos cumplían
3. Se discutieron las posibilidades diagnosticas de acuerdo a los patrones de consumo, manifestados por los y las participantes.
4. Se les expuso las teorías que existían para explicar estos cuadros clínicos y luego se les pidió que parafrasearan y también se les plantearon preguntas tratando de valorar el análisis y la comprensión de lo expuesto
Ej. 1. ¿Que sucede cuando ya no hay más alcohol con los receptores de dopamina?
2. Que tratamientos plantearía usted a raíz de esta teoría?
3. De qué manera podría usted cambiar el condicionamiento que sucede en estas personas?
4. La marcha atáxica se da por aumento de glutamato?
5. El deseo de consumir alcohol al inicio de una reunión se da por aumento del cortisol?

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: El manejo de los residuos sólidos para disminuri la contaminacion ambiental

 

Descripción: La clase se inicia recogiendo los sabers previos, para ello se presenta una ficha con la técnica SQA.
Se menciona el producto a lograr durante la unidad las competencias y capacidades, que se lograrán y los indicadores de evaluación.
Se proyecta un video sobre el calentamiento global, las causas y consecuencias
Se pide opiniones sobre lo que han visto en el video y se anota las ideas clave.
Leen diferentes textos sobre contaminacion ambiental-
Elaboran diferentes organizadores visuales.
Se realiza un debate sobre la contaminacion ambiental y el reciclaje.
Elaboran resumenes con las tres caracteristicas (claro, preciso y objetivo)

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: Somos parte de la naturaleza

 

Descripción: Indagación de los conocimientos sobre el tema.
Observar un video sobre el reciclaje y el daño ambiental.
Presentar tema introductorio
Realizar dibujo respecto al tema a tratar.
Crear afiches y trípticos con materiales reciclados.