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Resolviendo un crimen: Análisis de "La Banda de Lunares".

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Gabriela Esquivel
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Resolviendo un crimen: Análisis de "La Banda de Lunares".
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Cuento: elementos, características y análisis
 
Descripción: Previamente el cuento se divide en tre partes para dosificar la información que se proporcionará a los alumnos. Se les proporciona la primera parte del cuento y los alumnos leen en voz alta. La profesora les proporciona una base de lo que deben buscar:
- personajes: motivaciones, descripciones, actitudes.
- puntos importantes que se revelan
- deducciones
Los alumnos van aportando sus conclusiones, realizan preguntas, arman una secuencia de acontecimientos.
Se les proporciona la segunda parte y se repite el proceso. Con los datos agregados los alumnos deben deducir:
- ¿Quién es el asesino?
- ¿Cuáles son sus motivaciones?
- ¿Cuál es su modus operandi?
- ¿Cómo salvar a la siguiente víctima?
Después de terminar las conclusiones se lee la resolución del cuento y se compara con los resultados obtenidos por el grupo. Finalmente se hace una reflexión sobre la actitud de los personajes y la importancia de los elementos de la trama de un cuento.

Ecosistemas

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Guadalupe Táez
  • Visto: 2579
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Ecosistemas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: TIPOS DE ECOSISTEMAS NATURALES
 
Descripción: -Exploración y activación de conocimientos previos acerca del agua en la naturaleza, con la estrategia preguntas expploratorias.
- Indagar, con uso de las TIC, las características de los ecosistemas y sus clases. Interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas en un diagram de venn.
Clasificarlos en productores, consumidores y descomponedores, utilizando la estrategia cadaver exquisito para indagar su fortalezas y debilidades.
Realizar la estrategia de autocuestionamiento para que el estudiante monitoree su propia comprensión

CREANDO FABULAS

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: MARIA DE LOS ANGELES MUÑOZ
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CREANDO FABULAS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: LAS FABULAS
 
Descripción: Mediante la técnica lluvia de ideas, los estudiantes expresaran sus ideas previas sobre el tema, el maestro resumirá las ideas presentadas por los alumnos escribiéndolas en el pizarrón. Se formarán varios equipos y en cada equipo se dará lectura a una fábula diferente, Los alumnos investigan en el diccionario las palabras desconocidas y conversaran sobre el mensaje final de su fábula. El maestro realiza preguntas sobre los personajes de cada una de las fabulas y el mensaje final que deja cada una, explicando que el consejo final se denomina moraleja. En plenaria los alumnos relatan la fábula de su equipo, mencionando en primer lugar los personajes y finalmente explicando la moraleja de la misma. Las mismas pueden ser representadas mediante dramatizaciones.

Conociendo la literatura de nuestros pueblos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Zoila Concepción Martínez López
  • Visto: 59
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Conociendo la literatura de  nuestros pueblos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Lectura de composiciones literarias de los pueblos
 
Descripción: Fase de Inicio:
Diagnóstico grupal sobre cada uno de los textos.
Identificación de alumnos que poseen pensamiento crítico.
Desarrollo de Clase:
Glosario de términos
Aplicación de técnicas de estudio. (línea de tiempo, cadáver exquisito)

Cierre:
Aplicar la técnica de parafraseo, para observar si el estudiante logro comprender los textos que analizo.

Cuida tus encías

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Anshela María Pérez Moreno
  • Visto: 42
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Cuida tus encías
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Texto Expositivo
 
Descripción: Después de entregar el texto “Cuida tus encías” a cada uno de los estudiantes, se realizan las siguientes preguntas:
¿De qué puede tratar el texto “Cuida tus encías?
¿Conocen algunas enfermedades que puede causar el no cuidar las encías?
Luego los estudiantes realizan el diagrama: Qué sé sobre las encías? ¿Qué quiero saber sobre el tema?
Qué aprendí?
Se realiza lectura en voz alta, cada estudiante va subrayando las palabras desconocidas. Los estudiantes buscarán el significado de estas palabras, para ello se le permite que use sus aparatos móviles. Deben ya de forma individual volver a leer el texto.
Se les pide que realicen un organizador gráfico de Causa y efecto de las enfermedades periodontal de las que habla el texto.
Se les dice a los estudiantes que imagen que van a dar una charla sobre la importancia de cuidarse las encías, por lo tanto, deben escribir dos párrafos que expresen lo que dirían. En este punto se está trabajando el resumen.
¿Qué características reúne el texto “Cuida tus encías” para ser expositivo?
Al finalizar estos puntos deben terminar el diagrama SQA
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