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Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Civilizaciones Fluviales : Mesopotamia

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: lucila palacios
  • Visto: 3027
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Civilizaciones Fluviales : Mesopotamia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Aportes culturales: formación de las ciudades estado, inicio de la escritura, implementación de finanzas, el código de leyes, la organización social, matemática, astronomía, tecnología, arquitectura,
 
Descripción: Anticipación:
-Presentación del objetivo
-Observar el mapa para identificar regiones y países
- Exploración de conocimientos previos con las siguientes preguntas.
¿Qué significa fluvial?
¿Cuáles es la estructura de una ciudad?
¿Qué son las leyes?
-Observar las imágenes sobre la civilización Mesopotamia y preguntar a qué hacen referencia los dibujos?:
¿Cómo se explica la organización de las ciudades estado en el texto
Construcción del conocimiento:
-Identificar la ubicación espacio temporal de la época y en la actualidad, en un planisferio el lugar donde surgió Mesopotamia.
-Solicitar a los estudiantes que dibujen la estructura de una ciudad estado ideal.
-Trabajar en forma grupal:
-Lectura de la información.
-Subrayado de las ideas principales
-Identificar los términos nuevos en un glosario
-Responder a las siguientes cuestionamientos:
a.- ¿Dónde dice que hay aportaciones culturales?
b.-¿Por qué son consideradas aportaciones culturales para la humanidad?
c.-qué crees que te quiso transmitir esta civilización?
d.-¿cómo crees que se sentían esos pueblos?
e.-¿qué hubieras hecho en su lugar?
f.-¿cómo afecta las aportaciones a tu generación, tu comunidad, tu escuela?
g.- ¿cómo te hace sentir la lectura de ese texto?
-Seleccionar los organizadores gráficos, en el que se incluyan ejes cronológicos, límites geográficos y líneas de tiempo para presentar la información
-Seleccionar las imágenes para adjunta ra la información
-Elaboración de diapositivas para exponer
-Exposición de los grupos por parte del secretario relator
-Preguntas a los demás estudiantes sobre la exposición
-Evaluación y retroalimentación por parte de los estudiantes
-Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación de la exposición
-Observar un video para conocer más sobre la civilización Mesopotámica: https://goo.gl/JDZad6.
Consolidación:
-Realizar las actividades de evaluación final, propuestas. 1.-¿Dónde y cuándo aparecieron las primeras ciudades-Estado? Cita algunas y localízalas en un mapa.
2. Contesta: ¿Cuál era la base económica de los imperios mesopotámicos?
3. Lee el fragmento del Código de Hammurabi. Según los castigos que impone, razona si todos los grupos sociales eran tratados igual. ¿Qué refleja la última ley?
4. Realiza un esquema con las principales innovaciones de la cultura mesopotámica. Código de Hammurabi dice que:
• Si un señor ha reventado un ojo de otro (señor), se le reventará su ojo.
• Si ha reventado el ojo de un subalterno o ha roto el hueso de un subalterno, pagará una mina de plata.
• Si ha reventado el ojo del esclavo de un particular, pagará la mitad de su precio.
• Si un señor ha abierto la alberca para la irrigación, si ha sido negligente y ha dejado que las aguas devasten el territorio de su vecino, entregará grano en la misma proporción que (ha...

DÍ NO A LA DISCRIMINACIÓN

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Luz Marina Moreno Vélez
  • Visto: 272
  • 0 Comentarios
DÍ NO A LA DISCRIMINACIÓN
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: La no discriminación a la luz de la Declaración de los Derechos Humanos y de la Constitución Nacional de Colombia de 1.991.
 
Descripción: Se iniciará con el saludo, la oración y acuerdos de convivencia.

Seguidamente, se realizará la exploración de los conocimientos de los estudiantes para recopilar los saberes previos. Para esta parte se presentan en el Vídeo Beam algunas imágenes alusivas a la temática a trabajar, lo que permite conceptualizar y concluir con el propósito de la clase.

Luego los estudiantes analizarán la temática tratada mediante una historieta de Mafalda, sobre la discriminación racial. Mediante la técnica pregunta respuesta.

A continuación, observarán y analizarán en grupo un cortometraje sobre la discriminación utilizando la técnica pregunta respuesta y conclusiones.

Posteriormente se les presentará un mentefacto sobre la protección de los derechos relacionados con la no discriminación contemplados en el artículo 13 de la Constitución Política de Colombia y recordando aspectos de una sociedad democrática.
Finalmente grupos elaboran una frase de compromiso, frente a la no discriminación, el líder la comparte a todo el grupo y la pega en el mural asignado para ello.

Las Leyes de Newton y su aplicación en la vida cotidiana

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Daniel Cualchi
  • Visto: 7341
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Las Leyes de Newton y su aplicación en la vida cotidiana
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Dinámica
 
Descripción: La estructura a seguir es la siguiente:
1. Motivación inicial (juego)
2. Introducción sobre el tema
3. Lectura de documentos sobre: “Ley de la Inercia, Ley de la Acción y Reacción y Ley de la Fuerza”
4. Lluvia de ideas
5. Realización de trabajo en equipos colaborativos para el análisis, interpretación del tema propuesto.
6. Conceptualización y reflexiones.
7. Presentación del informe de investigación.
8. Reflexiones y foro de discusión.
9. Conclusiones.

Manejo de la plataforma Edmodo a través de Tablet y dispositivos android

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: REINA ISABEL RODRIGUEZ REDONDO
  • Visto: 139
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Manejo de la plataforma Edmodo a través de Tablet y dispositivos android
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Uso de la plataforma Edmodo
 
Descripción: Los estudiantes a través de un tutorial crean su acceso a la plataforma edmodo
Una vez con su clave de acceso, comparten sus trabajos para que sean conocidos por toda la clase.
La docente retroalimenta lo compartido por los estudiantes
Los estudiantes comparten documentos interesantes, al igual que videos y sitios web

El resumen

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Sandra Lizeth Suazo Martínez
  • Visto: 873
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El resumen
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Características del resumen
 
Descripción: Comenzar la clase con una oración.
Posteriormente repartir copias con un texto bíblico pequeño y pedir a los alumnos que lo lean mentalmente y luego en grupo. Después subrayar las ideas principales junto con la maestra, finalmente en el pizarrón escribir el resumen del texto.
Enseñar las partes del resumen y cómo hacerlo.
Para reafirmar lo aprendido el alumno hará un resumen de una historia por sí solo y se autocalificará con una forma que la maestra le proporcionará, tomando en cuenta lo practicado y visto hasta ese momento en clase.
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