Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

La Estadística como fuente de información

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Hector Nemesio Fernández Gamboa
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La Estadística como fuente de información
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: La migración: Actualmente se desconoce el número de población migrante en busca de bienestar en nuestra capital de provincia.
 
Descripción: Previamente el los estudiantes han desarrollado la primera sesión sobre estadística con el profesor de Matemática.
Entre los cuales se les ha encargado hacer el levantamiento de información mediante una encuesta (Ficha de encuesta).
1) La sesión de aprendizaje se realizará en el Aula de Innovación, previamente los estudiantes deben presentar su instrumento estadístico revisado por el proceso de matemática, para procesarlos en equipo.
2) Se Organizan haciendo uso de un ordenador e ingresando al programa de hoja de cálculo MS Excel.
3) Los estudiantes ingresan los datos en un formato tabulado, aplicando las herramientas de formato de textos, líneas, rellenos, haciendo uso de las fórmulas matemáticas y generando porcentajes de acuerdo a los datos procesados.

Conociendo historias de mi entorno

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Lorena Lourdes Medina Díaz
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Conociendo historias de mi entorno
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Textos narrativos
 
Descripción: IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE
APERTURA DE LA SESION
1. En un ambiente acogedor trabajamos la dinámica Charada de obras literarias.
2. Utilizando recursos no verbales tratan los alumnos de encontrarse de acuerdo a las tarjetas que unan autor y obra literaria.
INICIO DE LA CLASE
3. Se les alcanza hojas impresas conteniendo un fragmento del cuento Calixto Garmendia de Ciro Alegría, lectura que será leída individualmente y en silencio, subrayan ideas relevantes.

4. Activando sus saberes previos se inicia el diálogo constructivo, los estudiantes presentan sus respuestas de manera individual y grupal después de la lectura realizada.
PRESENTACIÓN DEL TEMA
5. Utilizando equipos multimedia se presenta el fragmento seleccionado de la obra literaria “El mundo es ancho y ajeno” de Ciro Alegría, conocemos de la obra y el autor, utilizando el internet.
6. Se profundiza el tema propuesto, presentando diapositivas que indican formas narrativas, marcas textuales, características y autores representativos.
7. Entrega de material impreso a los estudiantes para la lectura compartida y realizar actividades propuestas que orienten a la comprensión a nivel literal, inferencial y crítico.
7. Cada equipo narra un mito, leyenda, cuento de su región, comentan la importancia de la literatura en la construcción de nuestra identidad.
8. Reconoce en textos propuestos, la estructura de cada tipo de texto, secuencia de acciones, tema, escenario, personajes, problema, acción, resolución, etc.
CIERRE
9. Los estudiantes elaboran sus organizadores que muestran lo que han comprendido y comentan el proceso desarrollado, comparten su experiencia y valoran sus logros. (Coevaluación)
10. Reflexionan sobre su proceso lector, cómo lo han aprendido o logrado. Evaluan su desempeño.
11. Realizan una actividad fuera del aula, reforzando lo aprendido. (Actividad de extensión)

USAMOS LA TÉCNICA DEL PARAFRASEO

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Luz Marina Ccorihuamán Farfán
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USAMOS LA TÉCNICA DEL PARAFRASEO
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: EL APRAFRASEO
 
Descripción: Después del saludo de la profesora, se presenta la lectura global del texto “la televisión atenta contra el rendimiento escolar”, luego se formula preguntas para identificar los que dice cada párrafo, para luego identificar el tema, luego hablar de las ideas explicitas e implícitas para lo cual se usa el subrayado, se les dice que se pueden usar las sumillas al margen de los textos, luego parafrasear haciendo uso de sinónimos y los hiperónimos. En pares desarrollan la actividad en pares sobre “choquequirao” aplicando la técnica del parafraseo, el docente constantemente monitorea a sus estudiantes. Luego intercambian sus trabajos.

El sistema solar y la fuerza de gravedad

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Olimpo Tapia
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El sistema solar y la fuerza de gravedad
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: La fuerza de gravedad y su realacion con los movimientos planetarios
 
Descripción: Motivación: Se presentara video sobre el sistema solar. Utilizar la técnica de crear preguntas ante las respuestas planteadas.
Reflexión: Analizar que es la fuerza de gravedad y su efecto en la vida diaria, utilizando la técnica de preguntas respuesta corta.
Conceptualizacion: Se utilizara organizador gráfico para reforzar el conocimiento.
Aplicación: Construir una maqueta del sistema solar y exposición en el curso de los trabajos realizados.

TEXTOS FUNCIONALES

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: JUANA NUÑEZ
  • Visto: 2424
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TEXTOS FUNCIONALES
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: LA RECETA
 
Descripción: INICIO: RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
¿QUÉ ES UNA RECETA?
¿QUÉ TIPO DE TEXTO ES UNA RECETA?
¿QUÉ IMPORTANCIA POSEE UNA RECETA?
DESARROLLO:
PRESENTACIÓN DE UNA RECETA ESCRITA EN UN PAPELÓGRAFO PARA COLOCARLO EN EL PIZARRÓN Y DESDE ESTGE IDENTIFICAR SU TITULO, INGREDIENTES Y SU PREPARACIÓN.

CIERRE:
BREVE COMENTARIO SOBRE LA SOCIALIZACIÓN REALIZADA, POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES. ASIGNACIÓN DE TAREAS PARA LA PROXIMA CLASE: REALZIACION DE UNA RECETA, EN LA CUAL LOS ESTUDIANTES TRAERÁN AL AULA SUS INGREDIENTES Y EXPLICANDO EL PROCEDIMIENTO A SUS COMPAÑEROS.
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