Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Reconoce en textos narrativos, informativos y argumentativos, personajes principales y secundarios, ideas principales y secundarias, temas, causas y materiales.

 

Descripción: 1. Recibe una práctica dirigida de un texto argumentativo:
Niños de hoy
Alguna vez habrás oído decir que los niños crecen cada día más sanos. Y es verdad que los niños de hoy son, por lo general, más altos y más fuertes que los niños de hace un siglo. Pero... ¿Sabes por qué?
La primera razón es que los niños están mejor alimentados que hace tiempo. Esto no quiere decir que coman más, sino que ingieren alimentos más ricos y variados: pescado, legumbres, fruta, verdura, carne, y todo lo necesario para crecer sanos y fuertes. ¡Claro que también hay muchos niños que están sub-alimentado y otros que comen demasiados dulces y grasas!
Otra razón es que los niños reciben hoy más y mejores cuidados médicos. Actualmente los niños reciben vacunas contra enfermedades que antes afectaban gravemente a la población infantil, como la polio, la difteria o el sarampión. En cambio, hace un siglo no existían tales vacunas.
Y la tercera razón es que actualmente se cuida mucho todo lo relacionado con la higiene para evitar infecciones y contagios. Por eso es tan importante que te bañes todos los días y te laves bien las manos antes de comer.
2. Responden preguntas orales literales inferenciales criteriales
3. Completa el esquema mencionando las causas

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: El sistema digestivo

 

Descripción: En parejas los estudiantes comentan las funciones de cada uno de los órganos que componen el sistema digestivo.
-Exposición de las funciones y cuidados necesarios para el sistema digestivo.
-Comentamos sobre las enfermedades del sistema digetivo y como evitarlas.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: redes sociales herrramientas de interaccion social

 

Descripción: 1. explicación de los objetivos de la actividad
2. instrucciones de la actividad
3. aplicación del análisis de redes sociales
4. plenaria del análisis realizado por los alumnos
5. conclusiones del profesor

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Los alimentos germánicos

 

Descripción: Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia y la secuencia de la propuesta. Se organizan en equipos colaborativos de cinco integrantes.
La docente explora los saberes previos: ¿de qué manera se producen los alimentos transgénico ¿venden alimentos transgénicos de tu localidad?
Los estudiantes responden mediante lluvias de ideas.
Luego la docente les muestra imágenes de periódicos impresos y de la web.
Y les plantea la pregunta: ¿En que se diferencia un alimento transgénico de otro obtenido en forma natural? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del consumo de alimentos transgénicos?
A continuación les hago conocer el propósito de la sesión.
En seguida los estudiantes:
- Realizan lectura silenciosa de la lectura: “ alimentos transgénicos ventajas y desventajas “
- Después realizan la lectura colectiva en voz alta.
- Extraen las palabras clave (los conceptos).
- Registran las ideas fuerza.
- Cada grupo expone las conceptos principales y las ideas fuerza obtenidas
- Luego elaboran un mapa conceptual colectivo, en la que intervienen secuencialmente cada grupo hasta que lo termina, la docente orienta en todo momento el trabajo de los estudiantes.
- Averiguan en la web sobre los alimentos transgénicos.
- Los estudiantes forman dos grandes grupos: A y B, orientados por la docente, organizan un debate en el que el grupo A está a favor del consumo de los alimentos transgénicos y el equipo B en contra.
- Los estudiantes eligen democráticamente un moderador y un estudiante de cada equipo para que controlen u registren las intervenciones.
- Los estudiantes participan ordenadamente , exponiendo su posición , favor o en contra, fundamentando teóricamente
- . Plantea alternativas favorables para el consumo de alimentos obtenidos de forma natural.
- Los estudiantes elaboran un afiche exponiendo sus ideas a favor o en contra de los alimentos transgénicos.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Matemáticas

Tema: Análisis y representación de una forma exponencial f(x) = a^x

 

Descripción: DESTREZA
Reconocer si una función exponencial es creciente o decreciente. posterior a su conceptualización y generalización
CONTENIDO

Conceptualización .-
Se consideran los siguientes aspectos posterior a la entrega de el planteamiento de una problema de la vida cotidiana
En un laboratorio se lleva a cabo el cultivo de diversas bacterias. Una de ellas es la denominada Nitrobacter agilis, que se divide en dos, aproximadamente, cada día.Así pues, si el primer día tenemos dos bacteria, el segundo día tendremos cuatro y al cabo de una semana tendremos 2^7 = 128.
Reconocimiento
Aplicaciòn.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Comprensión lectora y escritura contextualizada.
EVALUACIÓN
Rúbrica de evaluación. - Comprensión.
- Planificación.
- Ejecución.
- Revisión o comprobación.