Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Verbo y adverbio

 

Descripción: Luego del saludo, se leyeron los objetivos de la clase, se orientó a investigar el vocabulario. Posteriormente se les pidióque observaran varías imagenes para identificar que acción se estaba realizando. Se explicó el tema en forma dialogada. En un texto subrayaron los verbos y adverbios. Completaron oraciones con verbos y adverbios que faltaban. Escribieron un párrafo, que fue analizado y calificado por otro alumno.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Educación Tecnológica

Tema: NORMATIVA DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE BAJA TENSIÓN

 

Descripción: • SE ENTREGA A LOS ESTUDIANTES INFORMACIÓN EN SEPARATAS Y EXPONE TEORICAMENTE LAS TAREAS A REALIZAR.
• ORGANIZAR EL TRABAJO EN GRUPOS Y ASIGNAR LAS TAREAS A CADA UNO DE ELLOS.
• REALIZAR UNA LECTURA DEL DOCUMENTO “INSTALACIONES ELECTRICAS DE INTERIORES”.
• MANIPULAN LOS MATERIALES ELECTRICOS Y REALIZAN LAS CONECCIONES NECESARIAS.
• ELABORAN INFORMES CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
• EXPONEN SUS TRABAJOS.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Lípidos, grasas neutra formadas del glicerol más tres ácidos grasos

 

Descripción: 1.- determinar el objetivo de la clase
2.- partir de conocimientos previos del tema lípidos
3.- identificar las fórmulas del glicerol y los respectivos ácidos orgánicos por ejemplo el palmitico
4.- enlazar correctamente el glicerol y los respectivos ácidos
5.- reconocer los productos resultantes como son agua más la respectiva grasa neutra
6.- reytroalimentar formando mas grasas neutra ejemplo la trioleína.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: La comunicación y sus elementos.

 

Descripción: 1. Se inicia con el video: elementos de la comunicación. https://www.youtube.com/watch?v=N1gYTeJySkY
2. Se organizan los equipos colaborativos y se pide que cada equipo dialogue (momento lógico), sobre un acontecimiento de su vida cotidiana que le ha causado alegría.
3. Luego en una cartelera (momento práctico), diseñan una estrategia para mostrar a sus compañeros lo más importante de cada experiencia.
4. Despues, (momento creativo) dibujan utilizando colores diversos dichas experiencias.
5. Terminado ese momento se pasa al feedback con el grupo, generando así un ambiente dialógico y participativo que contribuya al respeto del otro como fuente de formación.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: El universo y sus características

 

Descripción: Como actividad de inicio , se analizaron los pre conceptos de los estudiantes a cerca del tema del universo, luego se generan explicaciones general del tema , a través de las exposiciones se aclararon algunas dudas en los estudiantes