Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Redacción de textos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Samuel Argueta González
  • Visto: 2086
  • 0 Comentarios
Redacción de textos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Cómo redactar un texto escrito
 
Descripción: Como parte del inicio de la clase se le presentará a los estudiantes una noticia de algunos de los periódicos que se le leen con mayor frecuencia, además, algunas cartas que se tengan a la mano, esto con la intención de despertar la importancia de la redacción de documentos. Seguidamente se les preguntará a través de las técnica SQA para determinar conocimientos previos, seguidamente se trabajará un glosario para poder comprender el vocabulario nuevo. Posteriormente, se leerá un documento relacionado con el procedimiento para la redacción de textos, tomando en cuenta estrategias de cuestionamiento, seguido de esto, se elaborará un diagrama de flujos para indicar el procedimiento a seguir para la elaboración de textos escritos, dentro de esta etapa, los estudiantes socializarán la información analizada, como actividades de cierre, se le pedirá a los estudiantes que redacten un texto con todos los requisitos solicitados y que los presenten en la próxima clase.

La recepción de textos literarios

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Marlene Maritza Merino de Espinoza
  • Visto: 669
  • 0 Comentarios
La recepción de textos literarios
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Lectura comprensiva, análisis literario y representación de la obra: “Júpiter” de Francisco Gavidia
 
Descripción: ACTIVIDADES DE INICIO:
- Detectar presaberes en los estudiantes.
- Presentación de contenido e indicadores de logros
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
-Lectura comprensiva de la obra (individual y en parejas)
- Elaboración de línea de tiempo.
-Narración oral de la obra (Participan todos los estudiantes)
- Desarrollo de Guía de análisis literario.
- Puesta en común de la guía de análisi literario.
-Organización de compañías de teatro.
- Redacción de guion de teatro.
- Ensayos

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN.
- Representación de la obra de teatro
- Conversatorio sobre la representación de la obra de teatro. (Evaluación)

Las Leyes de Newton y su aplicación en la vida cotidiana

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Daniel Cualchi
  • Visto: 33618
  • 0 Comentarios
Las Leyes de Newton y su aplicación en la vida cotidiana
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Dinámica
 
Descripción: La estructura a seguir es la siguiente:
1. Motivación inicial (juego)
2. Introducción sobre el tema
3. Lectura de documentos sobre: “Ley de la Inercia, Ley de la Acción y Reacción y Ley de la Fuerza”
4. Lluvia de ideas
5. Realización de trabajo en equipos colaborativos para el análisis, interpretación del tema propuesto.
6. Conceptualización y reflexiones.
7. Presentación del informe de investigación.
8. Reflexiones y foro de discusión.
9. Conclusiones.

Manejo de la plataforma Edmodo a través de Tablet y dispositivos android

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: REINA ISABEL RODRIGUEZ REDONDO
  • Visto: 389
  • 0 Comentarios
Manejo de la plataforma Edmodo a través de Tablet y dispositivos android
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Uso de la plataforma Edmodo
 
Descripción: Los estudiantes a través de un tutorial crean su acceso a la plataforma edmodo
Una vez con su clave de acceso, comparten sus trabajos para que sean conocidos por toda la clase.
La docente retroalimenta lo compartido por los estudiantes
Los estudiantes comparten documentos interesantes, al igual que videos y sitios web

Cosmología

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Fraudibriyhit Montaño Lara
  • Visto: 286
  • 0 Comentarios
Cosmología
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Teoría cosmológica de Platón y Aristóteles
 
Descripción: Introducción: Qué es la cosmología? Qué pensaban los filósofos clásicos sobre el origen del universo?
Desarrollo: Teoría cosmológica de Platón y Aristóteles. La expliqué, los educandos la analizaron, comprendieron y comentaron. Luego hubo un debate sobre estas dos teorías, donde los estudiantes argumentaron a favor o en contra de estas 2 teorías. Hubo participación activa de todos. Finalización: se dieron las conclusiones correspondientes.

RSS
Primero2223242527293031Último