Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Las historias de la Biblia

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: WENDY MARELY NOLINA DE CAMPOS
  • Visto: 101
  • 0 Comentarios
Las historias de la Biblia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Educación Religiosa
Tema: Conociendo mas de DIOS
 
Descripción: Se les notifica a los niños la importancia de la lectura comprensiva, y se les asigna libros o capítulos a leer, ya en la siguiente clase se realiza alguna dinámica que permita al niño o la niña expresar lo que el a aprendido, posteriormente se hacen análisis reflexivos, y se hace uso de dinamicas y juegos para que el aprendizaje sea un poco mas ameno de digerir y de poner en practica.

EL METRO CÚBICO

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: MAXIMO HORACIO CLEMENTE REYES
  • Visto: 570
  • 0 Comentarios
EL METRO CÚBICO
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL METRO CÚBICO
 
Descripción: Se plantea actividad con material concreto para la revisión de equivalencias.
Partiendo de la pregunta ¿Cómo se calcula el volumen de un cubo? Se realiza la lluvia de ideas.
Se presentan gráficos o diapositivas para recordar equivalencias.
Se propone análisis de la información.
Se pide a los estudiantes realizar un organizador gráfico para ordenar la información.
Se plantean problemas con la información revisada.
Realizamos actividades de refuerzo para constatar que todos tengan una mayor comprensión del tema.

¡A conversar!

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Patricia Ruth Villacis Guerrero
  • Visto: 192
  • 0 Comentarios
¡A conversar!
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La conversación
 
Descripción: Los niños observarán unos gráficos relacionados con la conversación y realizarán comentarios acerca de las escenas; Leerán y elaborarán preguntas relacionadas con la información acerca de lo que es la conversación; comentarán dos frases: ¡hagan silencio!!Por favor silencio!;con la técnica lluvia de ideas determinar intención comunicativa en cada caso; Observar video sobre la conversación y tomar nota para compartir lo visto; Formar tríos. Presentar un problema para resolverlo en familia y a través del Diario de Aprendizaje el estudiante elaborará un collage acerca de la forma como resolver el problema, Dramatizar la conversación.

COMPRENDIENDO EL CONTENIDO DE UN CUENTO

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: MAGDA ESTHER URBINA LEON
  • Visto: 75
  • 0 Comentarios
COMPRENDIENDO  EL CONTENIDO DE UN CUENTO
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: ELABORAMOS UNA LINEA DE TIEMPO AL LEER UN TEXTO NARRATIVO
 
Descripción: Antes: Se presenta el cuento a los estudiantes y se les dice que observen el título, imágnes y estructura del cuento; se pregunta a los estudiantes ¿quién habrá escrito el texto? ¿quién lo habrá escrito?¿para qué lo habrá escrito? ¿de qué tratará el texto?, los estudiantes responden a las interrogantes y la docente escribe en la pizarra las hipótesis de lectura.
Durante: los estudiantes leen el texto en forma individual y silenciosa, luego en forma coral, al momento de leer subrayan lo más importante del texto y sumillan la secuencia de hechos
Después: Los estudiantes elaboran una línea de tiempo considerando la secuencia de hechos del cuento que pasó primero en la historia, luego, después y finalmente, dibujan las escenas de cada evento para facilitar su comprensión y permitir a los docentes y a los estudiantes establecer períodos regulares de tiempo entre un evento y otro, o bien, pasar de un espacio en la línea de tiempo donde hay eventos diarios, a uno más adelante donde los eventos son más espaciados.
Finalmente exponen sus trabajos.

La Vida se vive Viviéndola

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Juan Fernándo Mauricio Camposeco
  • Visto: 287
  • 0 Comentarios
La Vida se vive Viviéndola
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Taller de Comprensión Lectora
 
Descripción: Observar las imágenes de Ana Frank y Rigoberta Menchú, reconocerlas e identificarlas; leer sus biografías y discutir sobre la relación entre una y la otra, comparando la Segunda Guerra Mundial y el Conflicto Armado En Guatemala que cada una vivió. Durante la lectura ir preguntándoles sobre hechos relevantes que a cada una identifica. Mediante un cuadro comparativo responder preguntas que relacionan a ambas mujeres. Mediante una Línea de Tiempo ordenar los eventos cronológicamente. De forma creativa, elaborar un friso con la información ya ordenada.
RSS
Primero21222324252627282930Último