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Protección a la niñez

  • 22 septiembre 2017
  • Ingresado por: Ried Iten
  • Visto: 828
  • 1 Comentarios
Protección a la niñez
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Educación Cívica y Ética
Tema: Situación de desprotección que afectan a la niñez y adolescencia
 
Descripción: Este plan de clases responde a la necesidad de que los estudiantes estén informados de este tema. Es una situación social a la que están expuestos tanto mujeres como varones, denominado en conjunto con otros indicadores, por la ONG Refugio de la Niñez, Situaciones de desprotección que afectan a la niñez y adolescencia. Preparación del entorno de aprendizaje e Introducción. Presenta a los estudiantes el tema de estudio y el texto que se deprende del tema. Entrega fotocopias del tema escrito. Recibe fotocopia del texto que servirá de base para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Metodología ( SESIÓN UNO) 1. Expectativas e ideas de partida: Hace preguntas que expongan lo que sabe el estudiante del tema del texto a estudiar: ¿Qué es un embarazo para usted?¿Qué señales ve usted en una mujer embarazada?¿Qué edad considera usted que es la adecuada para que una mujer se embarace por vez primera?
Contesta y/o discute por las respuestas. Sesión2. Trabajo con el texto: Indica a los estudiantes que por grupos realicen lo siguiente: - Lectura del texto Embarazos en niñas y adolescentes.
- Cada grupo presenta por escrito. La definición de embarazo infantil o precoz y sus consecuencias.La definición de las señales o signos en las niñas o adolescentes embarazadas, en lo físico, psicológico y social- Pide dar respuesta a preguntas.- Da respuesta escrita a preguntas.1. ¿Piensa qué es aconsejable que una niña o adolescente se embarace a temprana edad? ¿Por qué?2. ¿Está el cuerpo de una niña o adolescente preparado para un embarazo? 3. ¿Estará preparada una niña o adolescente para cuidar y educar a un hijo o hija? 3. Trabajo en casa: indica que realicen - Un recorte de imagen de niña o adolescente embarazada y agregarla a su trabajo grupal. SESIÓN DOS.1. Hacen un recordatorio sobre el texto “Embarazo en niñas y adolescentes” con ideas principales.2. Reparte a cada grupo formado (cuatro), una ley diferente para analizar los artículos correspondientes (tres guatemaltecas y una universal). 3. Explica las actividades que cada grupo debe trabajar:- Lee los Considerando de la Ley que le corresponde. - Lee y Copia en hojas los artículos que le corresponde al grupo del libro de Ley recibida.-Discute y responde a las preguntas de análisis.¿Qué definición presenta la Ley? ¿Qué derecho humano presenta la Ley? ¿A qué partes sociales involucra la ley? ¿Qué ofrece el Estado en la Ley? ¿A qué es aplicable la Ley ¿Qué ofrece la Ley?¿Por qué es importante conocer un marco legal sobre “Embarazos en niñas y adolescentes”? ¿Qué recomendaría a las niñas y adolescentes sobre el embarazo infantil o precoz? - Presenta sus conclusiones en plenaria por medio de una exposición oral- Entrega una tarea escrita por grupo a su profesor.- Recibe el trabajo grupal y escrito. Comparten comentarios acerca del tema y texto a estudiar. Retroalimentación: Al final de la primera sesión concluyen con síntesis y comentarios del tema de estudio.
En la segunda sesión retoman el tema de estudio para afirmar conocimiento y, al final refuerzan el marco legal tratado por los grupos de estudio.

Mi barrio y sus problemáticas

  • 22 septiembre 2017
  • Ingresado por: Ried Iten
  • Visto: 1303
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Mi barrio y sus problemáticas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: ¿Cuál es el problema barrial que más nos afecta?
 
Descripción: Esta clase trata sobre el pensamiento critico aplicado a situaciones del cotidiano. La clase comienza con una lluvia de ideas en la pizarra usando netbook para construir el concepto de ciencias. Pregunta del docente ¿Que viene a tu mente cuando decimos ciencia? ¿En que espacios curriculares de la escuela has investigado? Pregunta de investigación: ¿De que manera los problemas del barrio afectan la calidad de vida de los vecinos y cuales serían las opciones para mejorarla?
Alumnos elaboran predicciones, formulan hipótesis. analizan fuentes de información que pueden consultar.
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