Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Formulas Sociales o de Intercambio

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Albert Leonel Lopez Guevara
  • Visto: 3414
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Formulas Sociales o de Intercambio
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Español
 
Descripción: 1. Oración a Dios
2. Motivación
3. Elaboran una lista de las normas de urbanidad
4. En grupo emplean normas de intercambio o sociales
5. Elaboran un ensayo sobre las normas que utilizan en el salón de clases y como hacen para emplearlas de la mejor manera.
6. Escogen un ensayo e intercambian con los otros grupos analizando dichos ensayos
7. Comentan la importancia de practicar normas de cortesía e intercambio
8. Elaboran un vocabulario de palabras de cortesía y buscan en el diccionario los sinónimos y antónimos de dichas palabras

Mercadotecnia

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Gissela Yanire Figueroa Velasquez
  • Visto: 114
  • 0 Comentarios
Mercadotecnia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Concepto de Marketing
 
Descripción: El docente organiza a los estudiantes en un semi-circulo, y comienza a preguntar que ellos han pensado o piensan que es Mercadotecnia. El estudiante participa escribiendo en la pizarra su opinión, o porqué ellos relacionan el marketing con esa palabra. puede ser una palabra o una oración. Luego que todos hayan participado entre todos unimos las palabras. Identificamos palabras claves. Luego el docente reproduce un video explicativo de lo que es marketing. Y se hace la comparación identificando similitudes, y diferencias. Se hacen las aclaraciones definitivas.

El agua en nuestro planeta, en los alimentos y propiedades físicas

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Erensto de los Santos
  • Visto: 96
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El agua en nuestro planeta, en los alimentos y propiedades físicas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Distribución del agua en nuestro planeta y acceso a la misma. Su contenido en los alimentos y su relación con su conservación. Algunas propiedades físicas del agua: relación Pv vs Temperatura
 
Descripción: Inicio: Estudiantes divididos en dos grupos de 3 integrantes cada uno, uno por mesada. Se les explicará el tema central y el objetivo de la clase y se les entregará 2 hojas a cada estudiante con las gráficas y tablas a usar. Pregunta: ¿por qué creen que el agua es importante? La discusión debería centrarse en la gran cantidad de funciones cumple el agua tanto a nivel molecular como en su uso diario, aquellas que la hacen vital para la vida.
Desarrollo : Analizar las gráficas y dibujos. Se analizará una por una dándole 2 minutos por c/u para que interpreten la información que brinda, lean el código de colores y la variable que se mapea. A partir de ahí deberían elaborar una explicación de la figura. Luego entre todos (estudiantes y docente estudiante) se expondrá según las participaciones. Al final se contestará el cuestionario V/F argumentando la respuesta en forma oral.
El contenido de agua en los alimentos se aborda en base a una tabla que se les entregará a los estudiantes, con valores dispares. De acuerdo a ésta deberán clasificarlos de acuerdo a alto o bajo riesgo en su manipulación y fundamentar su respuesta: básicamente el riesgo aumenta con el contenido de agua en el alimento. Para esto último podrán ayudarse con un dibujo incluido en el material proporcionado.
El concepto de presión de vapor se trabajará desde su definición escrita en el pizarrón para así generar una idea cualitativa de la misma (en términos de “tendencia” de pasar a estado gaseoso) entre todos. Se construirá un gráfico en el pizarrón Pv vs T a partir de la tabla entregada. Se utilizaría el gráfico para explicar cómo funcionaría una olla a presión.
Cierre: Se expondrá oralmente los temas ejes: la importancia del uso responsable del agua como recurso limitado, la implicancia de su presencia y de su cantidad en los alimentos. La presión de vapor y su dependencia con la T.

Las Bibliotecas

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Silvia Diaz Santiago
  • Visto: 462
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Las Bibliotecas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Habilidades para la Vida
Tema: Manejo del catalogo en linea
 
Descripción: enseñar a los estudiantes como pueden usar su móviles y buscar información con artículos educativos y leerlo en su clases. primer paso asegurarse que tengan a manos Latop o teléfono con internet
2- ubicar una biblioteca con catalogo en linea 3- enseñar como entrar hasta el catalogo para hacer una búsqueda de información

Lenguaje Oral y Escritura: La descripción personal

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Yeni Marisol Avila
  • Visto: 643
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Lenguaje Oral y Escritura: La descripción personal
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Comunicación/Español La descripción personal
 
Descripción: La clase se distribuirá en equipo de cuatro.
Cada equipo leerá una noticia: “Niño desaparecido”, luego conversarán acerca de la importancia de saber describirse.
En sus computadoras XO, cada uno se tomará una fotografía, luego utilizando el juego “mapas mentales” construirán una descripción de ellos mismos (aspectos físicos, personalidad, habilidades y gustos).
Al finalizar enviarán su mapa mental a la laptop de docente (transferencia de archivo).
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