Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Lengua Extranjera

Tema: Comprensión Lectora

 

Descripción: La clase se distribuyo en parejas de trabajo, escogidas por afinidad de los ni{os

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

 

Descripción: 1. Responde a través de una lluvia de ideas a las preguntas: ¿Cómo organizo la información de los textos que leo? ¿Qué información considero para realizar mis esquemas? ¿Qué esquema es el más adecuado de acuerdo al texto?
2. Reciben diferentes tipos de textos, los leen en forma individual, subrayan la información relevante.
3. Forman grupos para consolidar las ideas más relevantes de los textos en organizadores de la información.
4. Explican sus organizadores del conocimiento ante sus compañeros, fundamentando las ideas relevantes del texto.
5. Responde a las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí? ¿cómo aprendí? ¿Conocía este tema? ¿La utilización de organizadores del conocimiento para jerarquizar la información me sirvió? ¿Podría mejorar mi comprensión lectora utilizando organizadores de la información?

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: La anécdota y su estructura

 

Descripción: Inicio a través de lluvia de ideas la maestra muestra el cartel y pregunta que tipo de texto es. La maestra lee en voz alta una anécdota corta ya preseleccionada, la cual trae en un cartel que todos pueden mirar, primero la lee la maestra y luego da participación a un estudiante que la vuelva a leer.
Desarrollo La maestra pregunta a la clase que palabras no entienden se subrayan y se buscan el significado en el diccionario. La maestra pregunta a los alumnos si pueden identificar los tres momentos en el texto: Inicio, desarrollo y desenlace y les pide que los señalen con diferentes tizas de colores. Utilizando la línea del tiempo vamos reconstruyendo la historia, a través de preguntas a los alumnos.
Cierre Solicitamos a un estudiante que haga un recuento de lo que vimos en clase, que resalte las palabras que conocimos y los aprendizajes sobre la anécdota.
Evaluación Realizamos preguntas al azar a diferentes estudiantes sobre el tema tratado para ver la apropiación del tema

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Comprensión lectora

 

Descripción: Se saluda a los estudiantes y de da las indicaciones. Se sientan en grupos, en semicirculo. Leen un fragmento y se motiva el diálogo crítico. Luego se les presenta el texto múltiple.y se s}realiza la lectura guiada. Hacen uso se las estrategias, identifican el propósito comunicativo del texto. Identifica su estructura, el tema y las ideas del texto argumentativo. Se trabaja en equipo y se socializa sus respuestas del cuestionario.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Comprensión de la lectura y un método para mejorarla. Finalidades de la lectura. Método para mejorar la comprensión de lectura. Niveles de comprensión de la lectura.

 

Descripción: Cada alumno da ideas relacionado al tema. Es acompañada de imágenes realizados por el mismo estudiante con recortes de revistas o periódico, teniendo la libertad de comentarios del docente y los alumnos, y no habrá límites a la creatividad de los estudiantes.