Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Las Glándulas Endocrinas Humanas

 

Descripción: Los estudiantes observan las figuras de las diapositivas sobre el tema. La docente explica, mediante un cuadro de doble entrada, las principales glándulas endocrinas, el efecto en el tejido u órgano diana y las funciones que cumplen, así como las hormonas que actúan en ellos, en su cuaderno. En la maqueta del cuerpo humano, cada estudiante ubica a las diferentes glándulas endocrinas.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: No especificado

Tema: La comunicación oral a partir de la lectura de situaciones comunicativas Charlas, Conferencias

 

Descripción: Anticipación
Ejecutar la actividad de conversación con temas relevantes de interés de los estudiantes.
Reflexionar ¿Que es una conferencia o charla?
Construcción
Observar un video de una conferencia.
Describir aspectos importantes que suscitan en lo observado,
Comprender como se ejecuta una conferencia o charla.
Identificar el proceso de las conferencias.
Reconocer el objetivo o propósito de una conferencia.
Define que es una conferencia o charla.
Comparar mediante una cuadro de ven las semejanzas y diferencias de conferencia, charlas y debates.
Consolidación.
Realizar una conferencia de unos temas de economía o de leyes.
Elaborar un organizador grafico de los temas-
Realizar un mentefacto conceptual con la palabra conferencia.
Elaborar una paráfrasis de lo que es conferencia con lo observado en el video.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 00-04

Asignatura Principal: No especificado

Tema: Materiales de construcción de las casas

 

Descripción: -Haremos uso de videos para apoyar la charla sobre los materiales de construcción
-Con el video se identificará si existen algunas semejanzas y diferencias entre los materiales, para lo que también haremos uso de imágenes donde se muestran diversos materiales de construcción y diversas casas construidas.
-Nos trasladamos al patio en donde encontraremos los materiales que necesitamos para llevar a cabo nuestras construcciones: cemento, bloques, agua, clavos, cartón, plástico negro. Durante este tiempo haremos uso de las repeticiones de palabras y de la exploración de los elementos.
-Realizaremos algunas preguntas a los n/n como: ¿para qué usamos materiales de construcción? ¿cuál es el nombre de este material de construcción? ¿podemos usar cemento con el plástico? ¿Qué pasa si le ponemos más agua al cemento?, etc.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Clasificación de las células según sus estructuras y funciones

 

Descripción: INTRODUCCION. Video “Tipo de células” https: //youtu.be/ijyFERaDvMU, preguntas: ¿qué tipo, de células existen? ¿Cuáles son las diferencias entre ellas? ¿Qué parte de la célula te llamo más la atención? Con ayuda de los estudiantes el docente elabora un mapa conceptual sobre tipos de células.
DESARROLLO. Trabajo en grupo. Actividad: 1. Los estudiantes observaran las imágenes de la célula animal y célula vegetal y realizaran un cuadro de tres columnas, donde escriban los organelos comunes para las dos células, los organelos exclusivos para la célula animal y los exclusivos para célula vegetal. 2. Responderán las siguientes preguntas: ¿cuáles son las diferencias entre célula procariota y célula eucariota? ¿Qué reinos tienen células procariotas? ¿Qué reinos tienen células eucariotas? El docente realiza una plenaria con ayuda de los estudiantes para aclarar conceptos. 3. Dibuja una célula procariota con sus partes.
COMPLEMENTO DEL TEMA: Los estudiantes realizaran la lectura “Funciones de los organelos celulares” de forma individual y realizaran la actividad en su portafolio: Responde las siguientes preguntas, 1. Cuál es la palabra clave que define la función que realiza cada uno de los siguientes organelos celulares, lisosomas, mitocondria, núcleo, pared celular y ribosomas. 2. Que organelos celular cumple las siguientes funciones, respiración, reproducción, fotosíntesis, almacenar sustancias, circulación. 3. ¿Desde el punto de vista de las funciones celulares cuales son las diferencias entre célula animal y célula vegetal?

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: Concepto y definición

 

Descripción: "Experiencia: Analizar el origen de la filosofía
Reflexión:¿Crees que la razón sea la única forma válida de pensamiento?
Conceptualización: Describir que es la lógica. Analizar su historia y características más importantes desde sus inicios y la descripción de los filósofos. Caracterizar cada principio de Aristóteles. Puntualizar la apreciación de la lógica de Gottfried Leibniz (1646 - 1716), John Stuart Mill (1806 - 1873),George Boole (1815-1864) Aplicación: Elabora una lista de las corrientes de pensamiento antiguo, medieval, moderno y contemporáneo.. Investiga las biografías de Tales de Mileto y de
Pitágoras y relaciónalas con sus teorías.. Investiga el contexto cultural en el que surge la filosofía."
Evaluación:Explicar con tus propias palabras que es exclusion,y si este concepto afecta o no a la igualdad;diagnostica