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Planes de Clase

Mapa de Recursos

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Análisis de Textos Narrativo: Cuentos Cortos

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Patricia Soria
  • Visto: 6509
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Análisis de Textos Narrativo: Cuentos Cortos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Análisis Narrativo de diversos cuentos de "Historias Espectrales" de Edgar Allan García
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Se inicia identificando el propósito lector del cuento. Se leerá el cuento seleccionado A continuación se pide ejecutar un parafraseo para evidenciar la comprensión lectora. Luego se realizará un monitoreo de la comprensión lectora (extracción de terminología). A través de la Estrategia del Cuestionamiento se plantearán preguntas. Al finalizar se realizará un Mapa de Estructura Básica del Texto leído.

El cuidado de la encías

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Luz Daris Bolaños Bernal
  • Visto: 889
  • 0 Comentarios
El cuidado de la encías
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El significado de términos claves
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Pregunta al grupo: ¿Qué saben del cuidado de las encías? ¿Alguna vez han escuchado el término periodontal, gingivitis?

Conociendo la historia: La edad media

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Yenifer Charry Murcia
  • Visto: 14498
  • 0 Comentarios
 Conociendo la historia: La edad media
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Literatura medieval
Tipo de dispositivo móvil: Tableta
 
Descripción: 1. Presentación del video: https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k (Imperio romano)
2. Planteamiento de preguntas problematizadoras: - ¿Qué sabemos de la cultura griega y/o romana?
- ¿Qué películas han visto que reflejen estas culturas? -¿En qué deidades creían los griegos y/o los romanos? -¿Qué es la monarquía y qué es un imperio? -¿La monarquía todavía existe? ¿dónde?

3. Reproducción de video: https://www.youtube.com/watch?v=DjdFLJT5lhY&t=210s (Edad media en 10 minutos) para contextualizar la época medieval + lectura en voz alta de texto: “Edad Media no fue una época tan oscura para la Ciencia y el Arte como parece.”
4. Los estudiantes realizarán una síntesis con las principales posturas de los textos.
5. Participarán en conversatorio sobre la época medieval a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Por qué la edad media se le puede considerar como plataforma para el desarrollo de la humanidad?
- ¿Por qué el desarrollo cultural e intelectual de la edad media depende de la creación de las universidades y la participación de la iglesia?
- ¿Qué benéficos trajo a la humanidad el modo de producción del feudalismo?
- ¿Qué cambios trajo a la humanidad los descubrimientos hechos
por los europeos a principios del siglo XVII?

6. Elaborarán una línea de tiempo sobre los principales acontecimientos históricos y sociales del medioevo.

7. Reproducción de música gregoriana y socialización.
8 identificarán elementos medievales en algunos fragmentos de literatura de la época.
9. Reproducción y análisis del romance: “La muerte y el enamorado”
10. Implementación de test poblicado en educaplay sobre la temática vista.

EL CUENTO

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: HERNANDO ENRIQUE GOMEZ CANTILLO
  • Visto: 8677
  • 1 Comentarios
EL CUENTO
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Es el cuento el tema principal de la clase, visto como una narración breve oral o escrita en la que se narra una historia de ficción, promoviendo la producción de textos orales y escritos que responda
 
Descripción: Fue una clase donde se impulsó el trabajo colaborativo y la producción textual, de la siguiente forma:
1. Actividades previas:
se invitó a cada estudiante participante de la clase a investigar respecto al cuento, su definición, características y estructura. Adicionalmente, recopilar cuentos locales o regionales.
2. Actividades primera sesion:
Se invitó a los estudiantes a organizarse en grupos de cinco estudiantes para compartir la investigación individualmente realizada y obtener de forma conjunta una definición, características y estructura del cuento. Adicionalmente, seleccionar entre los cuentos locales o regionales presentados por cada estudiante del grupo aquel que identificara o atrayera mayormente a todos sus integrantes.
Posteriormente, se invitó a los integrantes de cada grupo a presentarse en el escenario ubicado en el aula para dar a conocer sus conclusiones respecto al cuento y narrar el cuento local o regional seleccionado.
En ese momento todos los estudiantes de la clase tenían la oportunidad de dar sus opinones o recomendaciones. Al igual, los docentes realizan el proceso de retroalimentacion y afianzamiento correspondiente.
3. Actividades segunda session:
Se invitó a los estudiantes a retomar los grupos colaborativos y a repasar los conceptos elaborados y ajustados de cuento, su definición, características y estructura.
Inmediatamente, cada grupo elabora un cuento con el aporte de todos sus integrantes.
Posteriormente, se invitó a los integrantes de cada grupo a presentarse en el escenario ubicado en el aula para narrar el cuento elaborado.
En ese momento todos los estudiantes de la clase tenían la oportunidad de dar sus opiniones o recomendaciones para mejorar el cuento inicialmente propuesto. Al igual, los docentes realizan el proceso de retroalimentación y afianzamiento correspondiente, así como orientan las opiniones y recomendaciones de mejora de cada cuento.

La Crónica

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Antonia Sosa Peguero
  • Visto: 29528
  • 0 Comentarios
La Crónica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Textos Funcionales: La Crónica
 
Descripción: Participa en mesa redonda crónica sobre temas y problema relacionado con la naturaleza y el ambiente, asumiendo el rol de participante y moderador/a.
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