Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Ecosistemas

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Guadalupe Táez
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Ecosistemas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: TIPOS DE ECOSISTEMAS NATURALES
 
Descripción: -Exploración y activación de conocimientos previos acerca del agua en la naturaleza, con la estrategia preguntas expploratorias.
- Indagar, con uso de las TIC, las características de los ecosistemas y sus clases. Interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas en un diagram de venn.
Clasificarlos en productores, consumidores y descomponedores, utilizando la estrategia cadaver exquisito para indagar su fortalezas y debilidades.
Realizar la estrategia de autocuestionamiento para que el estudiante monitoree su propia comprensión

Aprendiendo a través de mis propios descubrimientos. La historia viva de una parte de mi continente.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: SINDY KARINA LÒPEZ SANTILLÀN
  • Visto: 174
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Aprendiendo a través de mis propios descubrimientos. La historia viva de una parte de mi continente.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: “Las civilizaciones mesoamericanas y andinas”. Bloque 3 de Historia.
 
Descripción: SESION UNO.
- Presentar las Siete maravillas del mundo antiguo utilizando imágenes. Cuestionar a los alumnos si recuerdan los nombres de cada una de ellas (Se analizaron anteriormente) y donde se ubican o por qué se construyeron. Darles tiempo para que comenten.
- Presentar una imagen de Chichen Itzá, para ver si alumnos logran identificarla por su título de nueva maravilla del mundo. Escuchar sus aportaciones y hacer interrogantes sobre su ubicación y el motivo de su construcción.
- Presentación del mapa de América. Identificar la ubicación de nuestro país así como de países vecinos.
- Alrededor del mapa colocar imágenes sobre los principales centros ceremoniales que se analizarán en este tema, preguntarles si saben algo sobre ellos.
- Análisis de videos de las diferentes culturas mesoamericanas, su forma de vida y organización social.
- Comentarios en colectivo sobre lo que se presenta en los videos. ¿Qué se les hizo interesante?
- Solicitar que lo escriban en sus cuadernos para posteriormente compartirlo con sus compañeros de la clase.

SESION DOS.
- Recordar con los alumnos lo visto la sesión anterior sobre las civilizaciones mesoamericanas. Después de la lluvia de ideas sobre lo trabajado, solicitarles que saquen su libro de texto.
- Lectura guiada de la información presente en el libro de texto.
- Subrayado de nombres, lugares y fechas con diferentes colores para su identificación posterior. Organizar a los niños en equipos para analizar lo que subrayaron;
- Realizar cuadros comparativos sobre cada una de las civilizaciones.
- Realización de diagramas de Venn para encontrar los principales aspectos de las civilizaciones mesoamericanas en los cuales son semejantes o comparten algo en común. Exponer a la clase sus trabajos realizados.

SESION TRES.
- Recordatorio de lo trabajado las sesiones anteriores; aclarar dudas en caso necesario.
- Bosquejo de los principales acontecimientos que se presentaron en el transcurso de este período de la historia; utilizando hojas de colores así como láminas realizarán una línea del tiempo en donde ubiquen los principales acontecimientos. Esta actividad se realizará en equipos de cuatro personas.
- Una vez terminada su línea del tiempo presentarla a los demás equipos para ver en cuales acontecimientos coincidieron.
- Como actividad final, los alumnos elaborarán una carta a un amigo en donde le den a conocer lo más relevante que descubrieron en estas civilizaciones y puedan motivarlo a su análisis. Darles tiempo para que lleven a cabo la actividad.
- Lectura de sus producciones finales.
- Colocar sus producciones en el periódico grupal para que la comunidad escolar lo observe.

CREANDO FABULAS

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: MARIA DE LOS ANGELES MUÑOZ
  • Visto: 247
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CREANDO FABULAS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: LAS FABULAS
 
Descripción: Mediante la técnica lluvia de ideas, los estudiantes expresaran sus ideas previas sobre el tema, el maestro resumirá las ideas presentadas por los alumnos escribiéndolas en el pizarrón. Se formarán varios equipos y en cada equipo se dará lectura a una fábula diferente, Los alumnos investigan en el diccionario las palabras desconocidas y conversaran sobre el mensaje final de su fábula. El maestro realiza preguntas sobre los personajes de cada una de las fabulas y el mensaje final que deja cada una, explicando que el consejo final se denomina moraleja. En plenaria los alumnos relatan la fábula de su equipo, mencionando en primer lugar los personajes y finalmente explicando la moraleja de la misma. Las mismas pueden ser representadas mediante dramatizaciones.

Clasificación de los seres vivos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Sara Castrillón Sierra
  • Visto: 143
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Clasificación de los seres vivos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Los seres vivos
 
Descripción: La sesión de aprendizaje se inicia con la comunicación de los saberes previos con respecto al tema, luego se procede a una lectura inicial de la cual se realiza por grupos de trabajo un diagrama de flujo para organizar cada idea a resaltar como fundamental en la apropiación de los conceptos; después de esto se realiza un conversatorio que resalta los puntos en común de los diferentes trabajos realizados y por último se propone una evaluación del tema para ello se retoma entonces el diagrama SQA.

Conociendo la literatura de nuestros pueblos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Zoila Concepción Martínez López
  • Visto: 90
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Conociendo la literatura de  nuestros pueblos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Lectura de composiciones literarias de los pueblos
 
Descripción: Fase de Inicio:
Diagnóstico grupal sobre cada uno de los textos.
Identificación de alumnos que poseen pensamiento crítico.
Desarrollo de Clase:
Glosario de términos
Aplicación de técnicas de estudio. (línea de tiempo, cadáver exquisito)

Cierre:
Aplicar la técnica de parafraseo, para observar si el estudiante logro comprender los textos que analizo.
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