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Operaciones con Expresiones Algebraicas

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Carlos Ernesto Valencia Borja
  • Visto: 572
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Operaciones con Expresiones Algebraicas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Suma y Resta de Expresiones Algebraicas
 
Descripción: Experiencia Concreta:
¿Qué comprende una expresión algebraica?.
¿Cuáles son las operaciones básicas?.

REFLEXIÓN:
- Identifica la composición de las expresiones algebraicas.
- Da ejemplos de expresiones algebraicas.
- Comenta sobre la importancia de las expresiones algebraicas.
CONCEPTUALIZACIÓN
- Define una expresión algebraica.
- Describe los elementos de la suma y resta de expresiones algebraicas.
APLICACIÓN
- Esquematiza los aspectos más importantes de las expresiones algebraicas.
- Realiza un esquema de las operaciones con expresiones algebraicas.
- Ejemplifica las operaciones de suma y resta con expresiones algebraicas.
En cada uno de estos elementos se aplicaran algunas técnicas como: Lluvia de Ideas, preguntas y respuestas.

El español de América y el español dominicano, variantes y similitudes de cada país.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Fatima Santana
  • Visto: 241
  • 0 Comentarios
El español de América y el español dominicano, variantes y similitudes de cada país.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El español de América
 
Descripción: Retroalimentación de los contenidos anteriores a través de reportajes creativos.
Recogida de experiencias previas.
Introducción de concepto del español de América.Análisis del español de américa y el español dominicano en cuanto a sus similitudes y variantes de cada país para entender su desarrollo histórico y sociocultural con la observación de vídeos. luego los debaten y emiten sus conclusiones.Asignación de trabajos individuales y grupales.
Pruebas orales, escritas y prácticas.

Identifica los escritores del realismo hispanoamericano y europeo.
Expresa valores personales sobre la importancia de conocer la historia de nuestro país.


Conceptualización de variantes y similitudes del español de américa y santo domingo.



Comprensión de textos informativos y argumentativos para evidenciar los procedimientos utilizados en la exposición y fundamentación de los hechos e ideas; estructuras, formas de las oraciones, los párrafos, las artes generales del texto.

Socializan y exponen de forma individual y grupal sobre lo investigado.
Conceptualización de diversos términos: estructura, oración, subordinación, sustantiva y adjetiva, párrafo, y las partes generales del textos.
Guía y orienta el trabajo grupal, aclarando dudas y argumentando en sus ideas.
Leen y comentan textos

Lluvia de ideas.
Crean conceptos propios sobre los temas a tratar.Promueve la socialización de saberes acumulados relacionándolos con los nuevos a través de exposiciones, debates, careos y otros.
Motiva la investigación y exposición sobre el español de América y sus orígenes a través del uso de la línea de tiempo.





Nos divertimos Leyendo un cuento

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Laura Elizabeth Vera Cercado
  • Visto: 134
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Nos divertimos Leyendo un cuento
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 04-06
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Secuencia de un Cuento
 
Descripción: Al iniciar la clase los estudiantes son motivados con interrogantes,observan imágenes de los personajes del cuento se rescatan saberes previos,se realiza la organización para dar inicio al desarrollo ,se presenta el tema a realizar.Luego realizan el proceso donde se aplicarán las técnicas,estrategias ,el docente realizará el acompañamiento respectivo teniendo en cuenta las diferencias de los estudiantes y cumplir con los objetivos mencionados ,finalmente se teminará con actividades de metacognición donde el estudiante responde ha interrogantes y el docente pueda darse cuenta si se pudo lograr los objetivos planteados.

A propósito de los celulares

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Rocío Mahecha
  • Visto: 121
  • 0 Comentarios
A propósito de los celulares
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Relación entre el uso de los teléfonos móviles y el cáncer.
 
Descripción: Trabajo colectivo para predicción o lluvia de ideas, lectura silenciosa, trabajo en grupos pequeños para la identificación de la estructura del texto, tabla de reporte y diagrama de Venn. Trabajo en parejas para redactar las recomendaciones.

Lo que expresan las palabras

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Diana karina De la Barrera López
  • Visto: 412
  • 0 Comentarios
Lo que expresan las palabras
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: sinónimos y Antónimos
 
Descripción: La clase se desarrolla de la siguiente manera.
Exploración de saberes previos
La cual se realizará por medio de la lectura “una breve historia de Saúl” donde el docente utilizará la estrategia de auto cuestionamiento para que así los estudiantes puedan plantearse preguntas con respecto al texto leído. Para esta actividad se las dará un tiempo de 15 minutos por ser estudiantes de primaria.
Una breve historia de SAÚL
Saúl es un perro no un gato, él es mi amigo y a la vez es mi mascota, es un perro bastante peludo y para nada lampiño, cuando era chiquito o cachorro, él se enfermó de gripe o constipó; cuando mi mascota llegó a mí casa era muy tímido y no jugaba. El primer día que estuvo en casa lo llevamos al veterinario o médico de mascotas, quien nos dio la explicación de por qué no jugaba como lo hacía en su otra casa, la razón de esto era que Saúl no estaba aliviado, estaba enfermo de moquillo, el médico nos dijo que el moquillo era curable pero que a veces no, puesto que de cada 10 perros 5 no sobrevivían, es decir morían, 2 no se aliviaban totalmente así que era necesario sacrificarlos y de los tres restantes, uno quedaba con tic nervioso y solo 2 se curaban totalmente, entonces mi papá decidió hacerle un tratamiento y el médico venía todos los días a ponerle una inyección o ampolla para la fiebre y, además de ello, era necesario darle cuatro antibióticos o medicamentos más.
Esa medicación o tratamiento se le realizó a mi mascota durante quince días o dos semanas, en las cuales vimos su recuperación o alivio, pues los síntomas o malestares no sólo se retiraron, sin que un día, al dejar una pelota en la cobija de Saúl, él la dañó o destrozó, de igual forma al día siguiente empezó a divertirse o entretenerse con migo.
Después, al cumplir cuatro meses, Saúl nada arregla, lo destruye, si dejamos encerrado a Saúl, él se pone triste es decir no está alegre pues se siente solo sin su amo, su amo soy yo.
Saúl es muy voluble y tiene una gran capacidad para arrastrar cosas, él es muy sagaz y no es lento y siempre acierta sin errar para recoger las pelotas con que jugamos; a veces hay que sedarlo con una dosis de regaños y no felicitarlo, pues se pone muy agresivo con los visitantes en vez de ser amable y pasivo pero así es Saúl y así es como me gusta a mí.
Después de la lectura se les pedirá a los estudiantes que resalten con diferentes colores las palabras desconocidas y armen un vocabulario, al igual que deberán escribir preguntas que ellos se harían sobre el texto leído.
Confrontación
En este momento el docente conjuntamente con los estudiantes realizarán un pequeño debate y cada uno planteará las preguntas que hizo en la actividad anterior, esto con el fin de encaminar a los educandos al conocimiento del tema.
Construcción y aplicación
En este momento los estudiantes pondrán en práctica lo aprendido mediante las siguientes actividades:
1. Elaboración de un diccionario de sinónim...
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