Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Literatura hecha cancion

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Angela daniela Morenolopez
  • Visto: 142
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Literatura hecha cancion
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 04-06
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Reconstrucción de textos
 
Descripción: Se organiza el grupo de forma circular donde todos nos veamos, escuchamos una canción (ataque de risa) y hablamos sobre la problemática de la misma y como los personajes lo solucionaron, dicha elaboración se hace a través de preguntas orientadoras y los dibujos hechos por los niños quienes abordan la problemática de los conflictos dentro y fuera de la escuela

conjuntos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Martha Elena Sierra Diaz
  • Visto: 205
  • 0 Comentarios
conjuntos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: conjuntos
 
Descripción: con los bloques lógicos se hará una clasificación como motivación para la temática, clasificarán las figuras de acuerdo a un referente dado, es decir color, forma, tamaño. Luego haré preguntas para llevar a los estudiantes a crear un esquema para la creación de conceptos a partir del diagramas de venn, y el diagrama de sqa generando momentos de reflexión propia ante la práctica. Se culmina con el taller de profundización y la evaluación formativa para comprender el análisis de la temática.

El texto narrativo

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Mayerlin Ortiz
  • Visto: 1465
  • 0 Comentarios
El texto narrativo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El cuento
 
Descripción: Al inicio de la clase la maestra prioriza los conocimientos previos de los estudiantes, explorándolos con preguntas y respuestas, lluvias de ideas, expresión libre.
La maestra lee el cuento Los Amos de Juan Bosch. Los estudiantes lo comentan e infieren.
La maestra presenta algunos conceptos guía de investigación respecto al tema.
Textos narrativos
Tipos de textos narrativo
. El cuento
Estructura del cuento.
Elementos del cuento.
Características del cuento.
Al siguiente día los estudiantes realizan ponencia de sus investigaciones. Al final auto cuestionamiento, socialización interactiva. La maestra puntualiza, aclara dudas y refuerzo a las intervenciones. Para finalizar los estudiantes realizan síntesis del momento. Luego metacognición. Al dia siguiente iniciamos el momento con retroalimentación. Luego para la comprensión del cuento leído anteriormente, los estudiantes realizan paráfrasis y el grafico línea de tiempo.

CIVILIZACIONES FLUVIALES ANTIGUAS

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Carlos Antonio Maza Sarango
  • Visto: 133
  • 0 Comentarios
CIVILIZACIONES FLUVIALES ANTIGUAS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: EGIPTO
 
Descripción: -Experiencias y exploracion del tema al alumno en este caso que sabe sobre Egipto
-Lluvia de ideas sobre temas que se relacionen con Egipto (motivacion) previa presentacion del video sobre Egipto descargado del youtobe
-Reflexion en el alumno de el porque es importante el estudio de la civilizacion egipcia creando expectativa luego de ver el documental
-Elaboracion de esquemas con la participacion del alumno de manera activa para asi tener una clase particpativa guiada por el docente siendo el alumno el protagonista principal
-Aplicacion de lo aprendido en el tema mediante la elaboracion de ensayos, resumenes y organizadores graficos sobre lo mas importante de Egipto
-Relacionar el pasado con el presente tomando en cuenta la evolucion de inventos de los egipcios
-Elaboracion de resumen del video observado y comparar con los temas de su texto sobre Egipto
-Crear ejes transversales como el respeto , la equidad y el cuidado a la naturaleza

Lectura de un cuento

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Elena Castro
  • Visto: 489
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Lectura de un cuento
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Cuento de la Totuga
 
Descripción: *Situación comunicativa: Adivinanza con las características físicas de las tortugas.
* ¿Qué otra cosa conocen acerca de las tortugas?, ¿dónde viven?, ¿cómo nacen?, ¿qué comen?, ¿de qué creen que se trata el cuento de la tortuga?
*Lectura del cuento.
* Reflexión del cuento: ¿les gustó? ¿Cómo se sintieron?, ¿qué les gustó?, ¿qué no les gustó?, ¿por qué creen que la tortuga reaccionaba así?, ¿cómo reaccionarían ustedes en lugar de la tortuga?
Aplicación: ¿qué aprendieron?, ¿cómo lo aplicarían en la vida diaria, en la casa o en la escuela?
Metacognición: ¿cómo aprendieron?, ¿qué les gustaría hacer para aprender mejor?, ¿cuándo podemos aplicar lo aprendido?
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