Planes de Clase

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Me encanta la lectura y la disfruto.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Alba Feliz Perez
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Me encanta la lectura y la disfruto.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El cuento
 
Descripción: Lectura del titulo del cuento y luego hacer preguntas de prelectura. Lectura del cuento en voz alta. Socializacion de la lectura. Contestar preguntas escritas en equipos. Inventar otro final al cuento. Realizar un dibujo que represente al cuento. Revision y socializacion de las actividades.

UNA INVITADA ESPECIAL

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Cecilia Ansatuña
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UNA INVITADA ESPECIAL
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Lengua Extranjera
Tema: LEYENDAS Y TRADICIONES
 
Descripción: Inicio:Con anticipación al desarrollo del tema se pedirá a los estudiantes que investiguen y/o pregunten en forma oral a sus abuelos y padres sobre las leyendas y tradiciones populares que conocen del lugar donde viven y como han ido cambiando hasta el presente y si aún se practican.
Desarrollo: Identificar los verbos irregulares del pretérito de indicativo por afinidad fonética y cambios vocálicos en las terceras personas singular y plural; Diferenciar las conjugaciones con pronombres tónicos. Realizar preguntas sobre el tema motivando el interés de la lectura a través del texto como también de fotografías.
Realizar preguntas como:
¿Escucharon de sus padres o abuelos alguna leyenda o tradición?
¿De qué lugar les contaron estas historias?
¿Es importante o no continuar con el relato de las leyendas y tradiciones a las futuras generaciones?
Los estudiantes leerán los textos en forma individual y en voz alta, luego el profesor entregará un cuestionario y deberán resolverlo en parejas.
Los estudiantes realizarán ejercicios de comprensión, preguntas de información y de verdadero y falso.
Completarán ejercicios gramaticales,semánticos y de vocabulario.

La entrevista

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Gelen Paulino
  • Visto: 519
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La entrevista
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La entrevista
 
Descripción: La maestra al llegar al aula saluda a sus estudiantes como de costumbre y luego oles explica que estaremos trabajando con un contenido ¨"La entrevista"
Recoge sus experiencias previas sobre el concepto de entrevista de forma oral con las preguntas siguiente:
1- ¿Qué es una entrevista?
2- ¿Opinas que la entrevista es un tipo de diálogo? ¿Por qué?
La maestra escucha sus conceptos y opiniones. Luego le presenta a sus estudiantes un material reproducido el cual contiene una entrevista titulada: Tras los pasos de Juan Luis Guerra. Para realizar una lectura en voz alta la maestra distribuye el documento por parejas, también pide que algún voluntario lea en voz alta mientras los demás escuchan y leen con la vista. Al finalizar la lectura la maestra dice a sus estudiantes que estaremos trabajando la comprensión lectora .
Después de haber leído el texto responde las preguntas siguientes
1- ¿Quién es el entrevistado?
2- ¿Quién fue la entrevistadora?
3- ¿En qué tipo de publicación aparece este texto?
4- ¿Qué tipo de texto es?
5- ¿A qué se dedica el entrevistado?
6- ¿Cuántos premios Grammys ha ganado?
7- ¿Cuáles son los ritmos que utiliza en su música?
8- ¿En qué lugar estaba pautada la cita para realizarle la entrevista?
9- ¿Con cuáles grandes artistas internacionales ha trabajado Juan Luis Guerra?
10- ¿A qué se dedica su hijo Jean Gabriel?
11- ¿Qué opinión tiene él sobre que su hija Paulina quiere seguir sus pasos en la música?
12- Si fueras el entrevistador: ¿Cuáles preguntas le harías? Escríbelas...
13- ¿Qué relación guanda el título de la entrevista con el contenido?
14- ¿Qué ambiente te gustaría para llevar a cabo la entrevista? Descríbelo
15- Si tuvieras que despedirte de Juan Luis Guerra en una entrevista. ¿Qué le dirías?

Por otro lado la maestra asigna que busque en el diccionario los siguientes significados
a) dimensión
b) faceta
c) Cosechar
d) Orondo
e) pautar
f) privilegio

La maestra permite a sus estudiantes responder las interrogantes planteadas y luego pasamos a la socialización de las mismas tomando en cuentas sus opiniones a partir de la pregunta No. 12 en las cuales motiva a sus estudiantes a expresar sus producciones.
Después la maestra asigna realizar la siguiente tarea para socializarla en próxima clase.
Imagina que tendrás que entrevistar a tu personaje favorito: A)¿Cómo lo presentarías? B) ¿Cuáles preguntas le harías? C) ¿Cómo te despedirías?

Contexto Histórico de la Literatura española

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: GERMÁN DAVID HOYOS LOZANO
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Contexto Histórico de la Literatura española
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: En el dearrollo de la Clase se busca que los estudiantes reconozcan algunos de los aspectos más importantes de la historia de España
 
Descripción: La Clase uno fue de motivación, indagación sobre la realización de ejercicios de lectura como el planteado, además de algunos conceptos básicos como historia, literatura, géneros, entre otros. Además, se plantea el ejercico a realizar y se conforman los equipos. En la siguiente clase, se retoman algunos conceptos de la clase anterior, se recuerda el trabajo a realizar y se procede a la realización de los ejercicios de lectura. En cada equipo se realiza asesoría y algunas aclaraciones sobre vocabulario y datos requeridos por los estudiantes. Seguidamente, se revisan los trabajos de cada equipo, se hacen las recomendaciones y correcciones y se procede a elaborar los esquemas o líneas de tiempo.

Destruccion de la Capa de Ozono

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Yohanna Esmeralda Valera Florian
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Destruccion de la Capa de Ozono
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La Capa de Ozono
 
Descripción: en el inicio realice el ejercicio de exploratorio de conocimientos previos, luego presente un vídeo, donde recogi lo conocido por los alumnos, escribieron en papelografos lo que conocían del tema.
en el desarrollo se trabajo la lectura usando el libro de texto y se realizo un análisis de la misma, los estudiantes realizaron un organizador gráfico en palelografos de la relación causa y efecto. compararon las respuestas con las que habían colectado al inicio de la clase,en el cierre realizaron la metacognicion escribiendo sus respuestas individuales y se le asigno una tarea.
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