Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

La Noticia

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Ana Lidia Pena Grullon
  • Visto: 167
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La Noticia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: ¿De que fuentes me informo para saber las noticias del dia?
 
Descripción: Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que siguió durante la implementación:
-Video para reflexion Inicial.
- Dinamica de la pelota para realizar preguntas para evaluar conocimientos previos.
¿Qué es la noticia?
¿Has escuchado noticias en estos días?
¿Cuales fuentes de informacion utilizas para informarte?
-Conceptualizacion de la noticia y de las fuentes confiables en la Web.
-Busqueda en la red de diferentes fuentes la noticia ¨Tiroteo de estudiante en escuela de Miami¨

-Division en grupos de 5 para analizar la misma noticia desde fuentes distintas.
-Aplicación de la técnica donde dice y transcripción en una hoja del texto que ayuda a reafirma la noticia observada.
-Luego de leer la noticia, respoden:
• ¿qué crees que te quiso transmitir el autor?
• ¿cómo crees que se sentía?
• ¿qué hubieras hecho en su lugar?
• ¿cómo afecta ese problema a tu generación, tu comunidad, tu escuela?
¿cómo te hace sentir la lectura de ese texto?
-Comparacion de las similitudes y diferencias entre redacciones, con la estrategia del driagrama de Venn.
- En grupo redactan de forma distinta la noticia Tiroteo de estudiante en escuela de Miami,dandole su propio Título, Epígrafe, y en grupos de 5 estudiantes desarrollan el cuerpo de la noticia.
-Suben al blog la noticia redactada y la comparten para su valoración.

La lectura como base de la cultura

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Johanny Arias
  • Visto: 70
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La lectura como base de la cultura
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La cultura se nutre de la lectura.
 
Descripción: Inicio. La maestra hace el saludo de rutina. Inicia con una lluvia de ideas sobre diversas culturas que hemos conocido en obras leídas en el nivel secundario, tales como Aladino, Hamlet, Don Quijote,La Historia de Iqbal, entre otras.
Desarrollo. Presenta el tema y los objetivos del mismo. Motiva a la integración en grupos de tres y luego explicará en qué consiste la guia.
Cierre. Plenario de los trabajos grupales desarrollados en los grupos, valorando los hallazgos y motivando a los estudiantes a realizar un plan de lectura de manera personal.

Poesía Femenina Latinoamericana

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Ana Maria Martinez S
  • Visto: 84
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Poesía Femenina Latinoamericana
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Comunicación femenina. La poesía como creación, percepción y liberación
 
Descripción: La primera clase se realiza de manera magistral los primeros 40 minutos, se explica la importancia en la literatura latinoamericana y se dan a conocer datos biográficos de las escritoras Juana Ibarbourou, Gabriela Mistral, Alfonsina Storni y Gioconda Belli. En la segunda parte los estudiantes utilizan el organizador textual mapa mental con los datos relevantes de las poetisas.
En la segunda clase abordamos la lectura y reconocimiento de los poemas, uso de material audiovisual e impreso de algunos poemas.
Análisis de poemas desde:
1) Yo me pregunto.
2) Búsqueda de palabras desconocidas, reconocimiento de nuevos términos.
3).Lectura oral dirigida de las poesías
4) Estrategia de autocuestionamiento ¿Qué dice? ¿Dónde dice? ¿Por qué lo dice?
5)ACTIVIDAD DE CREACION: CADAVER EXQUISITO. Técnica surrealista de André Bretón.
6) Revisión de las preguntas realizadas en pares a través de las técnicas de escritura Yo me pregunto y técnica SQA.

El texto informativo

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: lourdes martinez
  • Visto: 189
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El texto informativo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Analizar texto informativo
 
Descripción: Iniciaremos con la lectura del texto en voz alta, luego de finalizar la lectura proseguiré a la exploración de los conocimientos previos acerca del tema, realizando una serie de preguntas en busca de respuesta de parte de los alumnos, proseguir dando la introducción formal acerca del texto informativo presentando la definición de tal y sus características, realizar un glosario de palabras desconocidas a fin de ampliar sus conocimiento y finalizar la clase realizando una retroalimentación de todo lo que se trato acerca del texto informativo y dejándole como asignación leer el libro de texto sobre el tema siguiente.

Conociendo mi cultura y la historia de mi país

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: johanna smirna fabian jaquez
  • Visto: 149
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Conociendo mi cultura y la historia de mi país
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La noticia y su importancia como medio de comunicación
 
Descripción: La maestra les da una breve reseña de la clase anterior para tomar en cuenta los conocimientos previos al tema.
Los alumnos se colocan en grupos de 4 para realizar varios ejercicios que la maestra les explicara.
La maestra asigna un periodista a cada líder de grupo, les entrega una noticia de la actualidad a cada grupo y les asigna un medio de di función de la noticia.
Los y las alumnas deberán de leer y socializar dicha noticia y según su personaje deberán exponerla con el personaje asignado
Al culminar, cada equipo deberá crear una noticia alusiva a la expuesta anteriormente y transmitirla con el medio de di función asignado para realizar un drama grupal en conjunto con los demás grupos.
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