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Textos funcionales: El Articulo Expositivo

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Nancy Yojhaira Rodriguez Ceballos
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Textos funcionales: El Articulo Expositivo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Tema: El Articulo Expositivo
 
Descripción: Escuchan atenta el artículo expositivo leído por la docente. (Intolerancia a la lactosa)

Anticipan el contenido del artículo expositivo a partir del título y otras marcas textuales.

Infieren a partir del contexto, el significado de las palabras que desconoce.

Comprenden qué es un artículo expositivo y utilizan la estructura (introducción, desarrollo y conclusión) el modo de organización causa- consecuencia para comprender la información del artículo expositivo.

Leen en la televisión y completan ejercicios sobre causa consecuencia sobre la Organización Mundial de la Salud.

Infieren el referente de los pronombres y adverbios presentes en el texto para comprender las informaciones del artículo expositivo.

Realizan las inferencias necesarias para comprender el sentido global del artículo expositivo.

Utilizan las citas para comprender las informaciones del artículo expositivo. Completan ejercicios usando citas textuales.

Usan las comillas para indicar las citas textuales.

Leen el artículo expositivo: la fruta y la verdura te hacen más atractivo, luego señalan su estructura, buscan una oración que contenga una causa y otra que contenga una consecuencia, subraya los conectores que hay en el texto.

Establecen la intención comunicativa del artículo expositivo que producirá oralmente.

Seleccionan el tema sobre el que se explicará en el artículo expositivo y de los/las interlocutores/as.

Investigan el tema seleccionado en fuentes bibliográficas confiables y variadas.

Utilizan el vocabulario apropiado a la intención comunicativa, a sus interlocutores/as y al tema seleccionado.

Utilizan citas para apoyar las informaciones del artículo expositivo.

Utilizan conectores de causa- consecuencia para relacionar las informaciones del artículo expositivo.

Explican el tema seleccionado para el artículo expositivo, estableciendo sus causas y/o consecuencias
Establecen un propósito para la lectura del artículo expositivo.

Anticipan el contenido del artículo expositivo a partir del título y otras marcas para textuales (tablas, esquemas, cuadros, fotografías).

Establecen la intención comunicativa del artículo expositivo que producirá.

Seleccionan el tema que desarrollará en el artículo expositivo

Investigan el tema seleccionado en fuentes bibliográficas confiables y variadas.

Organizan las ideas a partir del criterio de la causalidad.

Utilizan citas para apoyar sus ideas.

Utilizan el vocabulario apropiado a la intención comunicativa, a los/las interlocutores/as y al tema seleccionado.

Escriben los borradores del artículo expositivo ajustándose a la intención, los/las interlocutores/as, a la estructura y al modo de organización causa- consecuencia
Explican el tema seleccionado para el artículo expositivo, relacionando las ideas mediante conectores de causa consecuencia.

Revisan y corrigen el artículo expositivo con ayuda del/de la docente y de sus compañeros y compañeras.

Ilustran el artículo expositivo (si se requiere) para que se comprenda mejor.

Editan y publican el artículo expositivo.

Completan examen del texto funcional, el artículo expositivo.
 

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