Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Educación Física y Deportes

Tema: atletismo

 

Descripción: iniciamos con una retroalimentacion luego veremos un vídeo de la carrera de velocidad y sus técnicas, salimos al patio hacemos los ejercicios correspondientes y entremos en la clase, colocamos los alumnos en una columna marcamos una distancia de 20 metros para que hagan la carrera, luego lo pondremos en parejas para que corran en competencia y tomar los ,mejores tiempos, finalizamos con una auto evaluación para ver que aprendieron en la clase.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: La importancia de los riesgos (enfermedades) que poseen las mascotas (perros), y como afectan la salud humana, debido a la transmisión de los mismos por la relación entre la mascota y el dueño.

 

Descripción: Parte Teórica: el profesor(a) o expositor (a) da la clase acerca de la importancia de las mascotas (alimentación, cuidados, etc); exponer las enfermedades más importantes que pueden transmitirse al humano y como se pueden controlar y prevenir a través de medidas profilácticas en el animal y en el hogar. Por medio de lectura y discusión del tema (monitoreo de comprensión), dar oportunidad por medio de preguntas (autocuestionamiento) a los estudiantes, parafraseo, meta cognición. Presentar organizadores gráficos para mejorar la comprensión de los temas.
Parte práctica; se expone el perro (mascota) de una clínica veterinaria o perrera, enfermedades (se mencionan más importantes), tipos de tratamientos de control y prevención de enfermedades; muestras de laboratorio del parásitos (internos y externos); presentación laminas explicativas (ilustraciones, diagramas, etc).

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 04-06

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: Cuidados y derechos de los animales. No al maltrato animal

 

Descripción: La temática fue llevada por los niños al aula, a raíz de una noticia de maltrato animal. Los estudiantes conversaron en clase y propusieron actividades que podíamos realizar desde el aula. Las actividades lectivas incluyeron: Reconocimiento de ideas previas: ¿Qué es para ustedes maltrato? ¿Han visto algún animalito maltratado? ¿Qué podemos hacer nosotros para cambiar eso?. Se llevó un recorte de periódico y realizaron un dibujo sobre ¿Qué significa para ellos el maltrato animal? Se ocuparon hojas y lápices de color. Se observará y escuchara la canción del video “Mi otra mitad” para motivar a los estudiantes con el tema seleccionado. Con ayuda de los niños se decorará el aula alusiva a los derechos de los animales y al no maltrato. Investigar en periódicos sobre casos de maltrato animal y pensar en posibles soluciones que podemos implementar. Con ayuda de las familias iniciar el proyecto de alimentación de animales de la calle. (Colocar recipientes de agua y comida por fuera de las casas y exponer en clase la experiencia, anexar fotografías) Dar a cada niño un día para que lleve su mascota al aula (trabajar con ellos los cuidados que le deben brindar)