Planes de Clase - Detalles

El lenguaje como un sistema de comunicación

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Débora Pinto
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El lenguaje como un sistema de comunicación
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Establecimiento de la relación entre lenguaje, lengua y habla
 
Descripción: 1. Se inició la clase con una dinámica para motivar a los estudiantes. 2. Luego se inició una exploración de los conocimientos previos, 3. Lo que llevó a compartir una lluvia de ideas. 4. Luego se les presentó, explicó, y ejemplificó el tema. 5. En parejas elaboraron en papel manila diagramas de Venn y luego lo socializaron con sus compañeros de clase. 6. luego de las presentaciones se aplicó el diagrama de Sé / Quiero Saber / y Aprendí.

Instrucciones orales y escritas/reglas de juego

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Jorge David Góngora Salazar
  • Visto: 2596
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Instrucciones orales y escritas/reglas de juego
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Reglas de juego
 
Descripción: En las actividades previas se les preguntará sobre las reglas impuestas en la casa.
Observar el juego descrito en el libro del Ministerio de tercer año.
Uso de la estrategia Línea de valores para realizar el juego de manera ordenada,colaborativa,tolerante y honesta.
Escuchar y seguir los pasos.
Practicar el juego indicado.
Conversar sobre las imagenes del mapa conceptual y denominarlo sustantivo.
Identificar los sustantivos masculinos y femeninos y luego transcribirlos al,diagrama de venn
Observar carteles y conocer las letras.
Entregar y subrayar del texto las palabras que estén escritas con letra inicial mayúscula.
Aplicar el conocimiento en otros tipos de instrucciones.
Realizar dibujos siguiendo instrucciones.
Pintar de color rojo los sustantivos masculinos y de amarillo los femeninos.
Sentar al estudiante frente a la pizarra
Permitir el uso de los recursos(lupa,lampara,hojas con renglones,fotos) para que puedan tener una mejor visión del trabajo.
Ubicar al estudiante cerca del docente para que escuche la clase.
Ubicar las letras del alfabeto cerca del estudiante con doscapacidad las mismas que deben ser de un tamaño grande y coloridos
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