Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: El texto: narrarivo, expositivo y argumentativo

 

Descripción: SESIÓN 1 INICIO: El docente abre la clase contando una anéctoda que le ocurrió durante el tiempo de vacaciones. Luego les hace una serie de preguntas: cómo les fue en las vacaciones? A dónde fueron? Qué leyeron el vacaciones? Conocieron personas nuevas? Cuenten su experiencia personal. Les recuerda que deben vocalizar, expresarse con fluidez y de manera clara, que pueden usar figuras literarias, anécdotas pero que ente todo deben lograr persuadir al público con sus relatos. Desarrollo: Posteriormente, terminados los relatos de unos 10 estudiantes el docente solicita que deben reunirse en grupos y escribir en un párrafo la experiencia que más les haya llamado la atención. Deben redactar con Buena ortografía, buen uso de la gramática y manejar la coherencia y la cohesión. Debe tener una idea principal y tres ideas secundarias, escritas en word utilizando letra arial 12, interlineado 1,5, párrafos bien estructurados. Cierre: Los estudiantes elaborarán una diapositiva usando power point y deben explicar a sus compañeros y docente qué tipo de párrafo es y por qué. Se Cierra esta sesión con la tarea para la próxima clase: Elaborar un mapa conceptual con los conceptos sobre los tipos de textos estudiados en esta clase. SESIÓN 2: Inicio: La sesión inicia con la intervención de la profesora en la cual felicita a los estudiantes por la participación active en la clase anterior, porque pudieron lograr el objetivo, y les invita a que presenten la tarea del mapa conceptual y hagan sus explicaciones sobre lo aprendido sobre los tipos de textos. Desarrollo: Luego de que los estudiates presentan sus tareas, el docente les entrega fragmentos de escritos que engloban distintas clases de textos. Así la clase tiene en sus manos textos de diferente tipo. La docente les solicita que los lean en forma individual y silenciosa. Qe cuando terminen de leer según sea la clase de texto que les haya tocado leer se ubiquen en uno de lost res grupos que se han fijado en la clase conforme se explica a continuación: Tres sitios en la clase que se llaman: 1) textos expositivos 2) textos argumentativos 3) textos narrativos Los textos para este ejercicio se toman de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-341057_recurso_DBA.pdf Luego que los alumnus se han especializado en una determinada clase de texto intercambian las lecturas hasta que todos hayan leido lecturas de las tres clases de textos. Se concluye anotando en el diario de aprendizaje. Cierre: Para el cierre de la clase todos los estudiantes hacen una síntesis de lo aprendido. Y se asigna la tarea para la próxima clase que consiste en: Trae un periódico para especializarse en el texto expositivo. SESIÓN 3: INICIO: La profesora inicia la clase presentando una diapositivas en las cuales explica las características d elos textos informativos y su uso en determinadas esferas de la vida académica y personal. Desarrollo: • La profesora entrega una cartulina, marcadores, y colores los estudiantes formados...

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Reconoce en textos narrativos, informativos y argumentativos, personajes principales y secundarios, ideas principales y secundarias, temas, causas y materiales.

 

Descripción: 1. Recibe una práctica dirigida de un texto argumentativo:
Niños de hoy
Alguna vez habrás oído decir que los niños crecen cada día más sanos. Y es verdad que los niños de hoy son, por lo general, más altos y más fuertes que los niños de hace un siglo. Pero... ¿Sabes por qué?
La primera razón es que los niños están mejor alimentados que hace tiempo. Esto no quiere decir que coman más, sino que ingieren alimentos más ricos y variados: pescado, legumbres, fruta, verdura, carne, y todo lo necesario para crecer sanos y fuertes. ¡Claro que también hay muchos niños que están sub-alimentado y otros que comen demasiados dulces y grasas!
Otra razón es que los niños reciben hoy más y mejores cuidados médicos. Actualmente los niños reciben vacunas contra enfermedades que antes afectaban gravemente a la población infantil, como la polio, la difteria o el sarampión. En cambio, hace un siglo no existían tales vacunas.
Y la tercera razón es que actualmente se cuida mucho todo lo relacionado con la higiene para evitar infecciones y contagios. Por eso es tan importante que te bañes todos los días y te laves bien las manos antes de comer.
2. Responden preguntas orales literales inferenciales criteriales
3. Completa el esquema mencionando las causas

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Lengua Extranjera

Tema: Comprensión Lectora

 

Descripción: La clase se distribuyo en parejas de trabajo, escogidas por afinidad de los ni{os

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: los dinosaurios

 

Descripción: Se dispuso el salón de manera agradable para escuchar una lectura sobre los dinosaurios, la lectura se hizo en voz alta y lo más amena posible, al terminar se realiza con los estudiantes una lista de palabras que escucharon luego con cada palabra se crearon frases que tuvieran que ver con la lectura luego un mapa conceptual con el fin de entender mejora lectura clasificar los dinosaurios de dientes afilados y dientes planos. Luego se dibujaron los personajes aprendiendo a dibujar un dinosaurio siguiendo los pasos

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: Desde la lectura de reflexión sobre las generaciones de los derechos humanos se empieza el análisis conceptual. Paralelo al texto se hacen algunos comentarios en cuanto a la situación de los derechos

 

Descripción: La clase se empieza pegando 10 imagenes en el salon, tipo galería; el objetivo es la sensibilización en el tema de la clase: los derechos humanos.

Posteriormenete, se hace un análisis muy general de los derchos humanos en Colombia y se procede a leer en grupos la lectura complemenetaria que se enunció en la parte superior. De la lectura los estudiantes sacan ideas principals y retoman algunos elementos claves para el debate en clase.

Se colocan dos videos para referenciar casos de crímenes de estado y falsos positivos que han marcado parte de la historia reciente de Colombia y algunos de sus vecinos.

Las canciones de trabajo son: Mi patria Madrina de Lila Downs y Juanes y Mamitas positivas de Andrea Echeverry.

Las canciones se encuentran en la plataforma de you tube y conjuntamente con los videos de trabajo, éstos se constituyen en materiales valiosos desde el usos de las TICS y el desarrollo del pensamiento crítico.

https://www.youtube.com/watch?v=JCd8qo6sjlY

https://www.youtube.com/watch?v=irGRFG8gc9g