Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Tema: Los alimentos germánicos

 

Descripción: Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia y la secuencia de la propuesta. Se organizan en equipos colaborativos de cinco integrantes.
La docente explora los saberes previos: ¿de qué manera se producen los alimentos transgénico ¿venden alimentos transgénicos de tu localidad?
Los estudiantes responden mediante lluvias de ideas.
Luego la docente les muestra imágenes de periódicos impresos y de la web.
Y les plantea la pregunta: ¿En que se diferencia un alimento transgénico de otro obtenido en forma natural? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del consumo de alimentos transgénicos?
A continuación les hago conocer el propósito de la sesión.
En seguida los estudiantes:
- Realizan lectura silenciosa de la lectura: “ alimentos transgénicos ventajas y desventajas “
- Después realizan la lectura colectiva en voz alta.
- Extraen las palabras clave (los conceptos).
- Registran las ideas fuerza.
- Cada grupo expone las conceptos principales y las ideas fuerza obtenidas
- Luego elaboran un mapa conceptual colectivo, en la que intervienen secuencialmente cada grupo hasta que lo termina, la docente orienta en todo momento el trabajo de los estudiantes.
- Averiguan en la web sobre los alimentos transgénicos.
- Los estudiantes forman dos grandes grupos: A y B, orientados por la docente, organizan un debate en el que el grupo A está a favor del consumo de los alimentos transgénicos y el equipo B en contra.
- Los estudiantes eligen democráticamente un moderador y un estudiante de cada equipo para que controlen u registren las intervenciones.
- Los estudiantes participan ordenadamente , exponiendo su posición , favor o en contra, fundamentando teóricamente
- . Plantea alternativas favorables para el consumo de alimentos obtenidos de forma natural.
- Los estudiantes elaboran un afiche exponiendo sus ideas a favor o en contra de los alimentos transgénicos.