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OTROS LENGUAJES

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: susana andrade
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OTROS LENGUAJES
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Tema: Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad estética e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
 
Descripción: Presentación del objetivo de la clase:
Inferir el significado en textos escritos o en imágenes y crear textos literarios según sus necesidades expresivas.
La destreza y el eje transversal (3 minutos incluida reflexión)
ANTICIPACIÓN: (5 minutos)
? Actividad motivadora relacionada con la DCD. (Obj: es despertar el interés)
Luego de observar las imágenes en el archivo de power Point denotación y connotación power point.ppt, explique brevemente que mensaje transmite las imágenes observadas., puede elegir 10.
? Preguntas generadoras que provoquen un desequilibrio cognitivo
? ¿Qué les llamo la atención de las imágenes que observaron?
? ¿Qué mensaje tenían algunas imágenes?
? ¿Es necesario en las imágenes escribir el mensaje?
? ¿Por qué personas expresan distinto significado de las imágenes?

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: (15 minutos)

DESCRIPCIÓN: OBSERVAMOS EL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=s2pGldNRk8E , analizamos las nociones de connotación y denotación. ( 3,51 minutos)
? Realice una lectura comprensiva del texto digital de Lengua y Literatura, de la página 186 ..\PROCESO DIDACTICO\page-189.pdf a la 187 ..\PROCESO DIDACTICO\page-190.pdf y elabore un organizador gráfico (mapa conceptual). Conformación de equipos de trabajo y entregar consignas (2min.)
A. Elabora un esquema resumen de frases o palabras con sentido denotativo y connotativo. ( 3 minutos)
NIVELES DE SIGNIFICADO PALABRA/FRASE EJEMPLOS









Retroalimentación por parte del docente
? Leer y analizar el mapa conceptual del texto. ¿Cuáles son las características de la lectura denotativa y connotativa? (3min.)
? Interdisciplinariedad
? Conversatorio en qué áreas de la ciencia se utiliza este tipo de lecturas denotativa y connotativa. (2 minutos)

CONSOLIDACIÓN:

? En qué actividades de la vida práctica (real) se va a utilizar lo aprendido (¿Para qué le sirve y/o le es útil lo que aprendió?) (Desempeño auténtico)
Escribe un texto poético haciendo uso del significado connotativo con las siguientes palabras: rosa, diamante, montaña, cruz, estrella, ave, cristal. (5 minutos)
? Actividades de cierre (2min.).
AUTOEVALUACIÓN
1. Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Qué aprendí hoy?
b. ¿Cómo lo aprendí?
c. ¿Para qué me sirve lo que he aprendido sobre la denotación y la connotación?
d. ¿Qué dificultades se ha presentado?
e. ¿Cómo la he superado?
 

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