Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Tema: Texto expositivo

 

Descripción: 1. Para activar los saberes previos sobre el texto a leerse, se les proyectará un documental sobre el origen de las “perseidas”
https://youtu.be/spOGY3SgIiY
https://youtu.be/88_0GTpNeqg
2. Una vez se haya visto los videos se harán preguntas sobre el tema:
¿Habían escuchado de las estrellas fugaces?
¿Sabían que tenían nombre?
¿Por qué creen que se llaman perseidas, geminidas o acuaridas?
¿Cómo se produce el efecto de las estrellas fugaces?
¿Han visto estrellas fugaces?
¿Qué es la astronomía?
¿Qué se necesita para ver una estrella fugaz?
¿Sabe qué es una constelación? ¿cuáles conoce?
¿De qué está compuesto un cometa?
3. Se entregará a los estudiantes un texto expositivo sobre el tema en mención. “Estrellas fugaces”. Se leerá en voz alta para el grupo, luego de manera individual.
4. Se dará inicio a la conversación académica. Para ello se les pedirá los estudiantes que elaboren dos preguntas sobre el texto, que consideran deberían ser aclaradas en el conversatorio. La docente llevará a la clase otras preguntas con el objeto de ir direccionando el conversatorio.
Preguntas del maestro:
¿Hasta ahora qué sabemos de las estrellas fugaces?
¿Cómo podemos relacionar la información de los videos con la de la lectura?
¿Se sabe con exactitud de dónde provienen las estrellas fugaces?
¿Quién nos puede explicar más ampliamente el fenómeno de las estrellas fugaces?
¿Qué relación hay entre la matemática y la astronomía?
¿Podrían mencionar las diferencias entre cometa, meteorito, estrella fugaz?
¿Han escuchado mitos o leyendas sobre las estrellas fugaces o los cometas?
5. Una vez terminado el conversatorio, se pedirá a los estudiantes que realicen un mapa mental sobre los meteoritos o las estrellas fugaces. Mediante este se podrá evaluar la compresión de la información del texto expositivo