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El Tratado filosófico

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Flor María Zeas Vidal
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El Tratado filosófico
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Tema: Rasgos distintivos del tratado filosófico
 
Descripción: El objetivo de la clase es identificar los rasgos distintivos de un tratado filosófico. Por lo que se parte del texto de Hanna Arendt como anticipación de la clase:
“Arendt descubrió -o creyó descubrir- en el juicio de Eichmann que el mal es un fenómeno superficial, que arrastra sobre todo a los individuos que no se detienen a pensar en sus acciones. Resistimos al mal no quedándonos en la superficie de las cosas, es decir, apartándonos de la vorágine de la vida cotidiana y deteniéndonos a pensar en las cosas que nos rodean. Por esto cuanto más superficial sea una persona, tanto mayores serán las probabilidades de que ceda ante el mal en cuando es puesta en crisis o debe tomar decisiones morales que comprometen su seguridad o estabilidad”.
Se pone el siguiente ejemplo: El gerente de una empresa necesita un bodeguero que cumpla las siguientes características: Confiable, Responsable, Discreto, Deseos de superación. ( Sueldo básico 370 dólares) se ofrece un sueldo de $2000 si acepta el trabajo.
Situación de los concursantes para el puesto: Sin trabajo por un año, familia con tres hijos, dos meses de atraso en el arriendo, deudas en las tiendas, etc. Solo hay un pequeño detalle” Si acepta el trabajo debe estar dispuesto a ocultar información y no registrar todo lo que ingresa en los libros contables”.
Se hace la pregunta: ¿ Aceptan el trabajo? Si o No. ¿Por qué?Estrategia: línea de valores.
1.- ¿ Qué elementos se encuentra en un tratado?
2.- ¿Cuáles son las características que presenta el tratado?
3.- Trabajo en grupos: Identificar las partes de un tratado en los ejemplos propuestos.
4.- Utilizar el diagrama de flujo para la síntesis de la información.
5.- Lectura de 5 trabajos en clase.
Sesión dos:
Guía de observación del video de Wittgenstein
1.- ¿En qué se basa el discurso de Wittgenstein?
2.- ¿Qué era lo importante que escribía?
3.- ¿Qué intenta descubrir?
4.- ¿Podemos conocer la verdad?
5.- ¿Qué argumentos utiliza para defender su idea?
6.- ¿Qué ciencia utilizó para la demostración?:
7.- ¿Qué descubrió Wittgenstein?
8.- ¿Qué propone el estudiante?
9.- ¿Qué le responde el profesor?
10.-¿En qué preferimos pensar?
 

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