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El camino hacia la lectura crítica...un paso a paso por lo literal, lo interpretativo, lo inferencial y lo comparativo

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Joaquina Aparicio Aparicio
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El camino hacia la lectura crítica...un paso a paso por lo literal, lo interpretativo, lo inferencial y lo comparativo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Tema: La lectura crítica: características, niveles de lectura, ambientes de lectura y habilidades del lector crítico
 
Descripción: La actividad se desarrollo en tres sesiones así: en la primera sesión los y las estudiantes recibieron la guía de control de lectura diseñada por la docente y acto seguido explicó el desarrollo de la misma, junto con los aspectos a tener en cuenta y la fecha del segundo encuentro.
En la segunda sesión los estudiantes se organizaron en mesa redonda y la docente hizo una pregunta para monitorear la comprensión; ante las dificultades se ejecutaron nuevas lecturas, tanto en voz alta como silenciosa. Los y las estudiantes parafrasearon y posteriormente se retomaron las preguntas hechas por escrito y si era necesario volvían a leer hasta que se llagaba a una conclusión que servía para la corrección y autocorrección.
En la tercera sesión fue diligenciada la rúbrica para analizar el proceso lector y el nivel en el cual se encuentra cada uno. Al igual que se establecieron las dificultades para plantear estrategias de mejoramiento.
 

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