Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Tema: La Política de Segregación durante el Apartheid

 

Descripción: ANTICIPACIÓN: Técnica S.D.A. ¿Qué sabemos sobre la Segregación como Política de Estado?, ¿Qué deseamos saber sobre las leyes que se aplicarón durante el apartheid? y ¿Qué aprendimos sobre las sanciones aplicadas a las personas que las incumplen?.
CONSTRUCCIÓN: Lectura y elaboración de una línea de tiempo desde 1909 a 1948 en Sudáfrica (Constitución de la Unión Sudafricana hasta la llegada del Partido Nacional Africano) El material de consulta debe incluir la bibliografía citada con Normas APA.
Analizar el contenido básico de la Ley de tierras 1913, Ley de propiedad y la Ley de pases y determinar su impacto desde los datos estadísticos del total de la población sudafricana en 1911.
Evaluar las siguientes fuentes históricas: Los políticos destacados de la época que estaban a favor del apartheid sus características y sus intereses.
Una adaptación de "La vida en sudáfrica" por sol T. Plaatje y el impacto de la Ley de tierras.
Los resultados de la Investigación de la Comisión Stallard sobre la presencia de africanos en la ciudad en 1922.
Fotografía de nuevas ubicaciones como Nancefield que se establecieron al suroeste de Johannesburgo más alla de los límites municipales.
Analizar el contenido de los pases como documentos de identificación para comprender los efectos de la ley de pases se dara lectura al poema escrito por Mafika Gwala "Kwela ride" y el extracto de una autobiografía de Bloke Modisane's.
Con la ayuda de la maestra el grupo establecera en clase el origen, propósito, valor y limitación de cada una de las fuentes presentadas.
CONSOLIDACIÓN: Actividad 02 página 27 sobre el análisis de fuentes literarias. Del texto "Comprendiendo el apartheid" publicado por la Universidad de Oxford tercera edición 2008 y que forma parte de los recursos para estudiantes que se pueden extraer del Museo del Apartheid.org.