Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Tema: Significado de las cantidades físicas: escalares y vectoriales, a partir de su entorno.
Descripción: a) Preguntas iniciales sobre lo que se compra en un mercado, supermercado, en una tienda, en un almacén o un comedor. b) Indicar direcciones de su casa, o la dirección que tomaron para llegar a la escuela. c) Lectura "Cantidades vectoriales y vectores" del libro FISICA I Un enfoque constructivista; de Antonio Lara-Barragán y Hector Núñez; Editorial Pearson Educación. México, 2006. Páginas 22,23 y 24. Al finalizar la lectura elaborarán el diagrama de Venn respecto a la diferencia de los cantidades escalares y vectoriales. d) Luego se resolverá un ejercicio donde se le proporciona una serie de cantidades escalares y vectoriales y debe identificar cada una. e) Posterior se resuelve en general el ejercicio para reforzar el ejercicio.