Planes de Clase - Detalles

Febrero es el mes de la patria donde se recuerda la gran labor y dedicación a su país de los patriotas; los alumnos expresan con alegría su sentir nacionalista a través de exposiciones, narraciones.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: María Magdalena Lorenzo García
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Febrero es el mes de la patria donde se recuerda la gran labor y dedicación a su país de los patriotas; los alumnos expresan con alegría su sentir nacionalista a través de exposiciones, narraciones.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El artículo de opinión: Reconocer la estructura y función del Artículo de opinión en relación con los hechos históricos ocurridos en el mes de febrero.
 
Descripción: Inicio
-Saludo, oración, pase de lista, comentario de la clase anterior.
-Presentación de la intención pedagógica, (Reconocer la estructura y función del Artículo de opinión en relación con los hechos históricos ocurridos en el mes de febrero).
Desarrollo
-Presentación de un video alusivo a la patria.
- Socialización del mismo.
-Pre lectura,
-La maestra explica el motivo de la clase del día.
-Presentación del aula ambientada con textos e imágenes correspondientes a la temporada.
-Invitar a los estudiantes a observar el espacio.
-Comentario interactivo de lo observado.
-Lectura de un artículo de opinión (anexos 1).
-Post lectura
-Socialización del texto leído a través de preguntas relacionadas con el contenido.
-Conceptualización del adjetivo.
Escribe en la pizarra los adjetivos observado en el texto y lo escriben en su cuaderno.
-Luego escribe sustantivos en la pizarra para que los estudiantes le busquen tres adjetivos a cada uno.
- Después explica a los estudiantes como redactar un artículo de opinión en el cual deben resaltar los adjetivos.
-En grupo de dos o tres los niños redactan un artículo de opinión con un documento que la profesora entregará. (Para esto entrega un esquema o guía para su elaboración).
-Revisión del borrador.
Cierre
-La maestra le exhorta a los estudiantes que para el día siguiente, elaboraran un artículo de opinión a partir del borrador ya revisado.

-Evaluación de la clase del día; mediante preguntas.
¿Qué hicimos?
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendimos?
¿Para qué lo hicimos?


La oratoria una crítica al mundo

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: ANA ROCÍO SILVA
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La oratoria una crítica al mundo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Oratoria
 
Descripción: La clase se inicia con la presentación de varios ejercicios de oratoria que se encuentran en You Tube, como motivación al tema: “La niña que silencio a la ONU#, Sevrn Susuky”. Discurso de Mario Moreno Cantinflas, en la película Señor presidente y la de Charles Chaplin en El dictador. Luego se hace un análisis de estas narrativas audiovisuales teniendo en cuenta tipología textual, contenido y elementos discursivos sobresalientes. Posteriormente deben elaborar un cuadro comparativo (semejanzas y diferencias) de los tres textos. Posteriormente se realiza la explicación de lo que ha sido la oratoria, características, importancia, evolución. Después se realiza la lectura crítica del discurso “Tengo un sueño” de Martin Luther King, en clase con la docente deben realizar la síntesis del texto con todo el grupo a través del “cadáver exquisito”. Finalmente los estudiantes deben preparar su propio discurso en donde aborden un tema social que este impactando al mundo y/o al país, para presentarlo frente al grupo y otros docentes, quienes elegirán los mejores ejercicios para ser publicados en la página del colegio. En la presentación de cada discurso otro estudiante evaluará su desempeño a través de rúbrica.

CREO MI AFICHE POR EL ANIVERSARIO

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Elizabeth Lucia Capulián Sanez
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CREO MI AFICHE POR EL ANIVERSARIO
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Produce temas escritos
 
Descripción: Actividades de aprendizaje
Inicio: Observan un afiche distinto a los anteriores analizados en clase.
A través de una lluvia de ideas, recuerdan todos los elementos que contienen un afiche .
Contestan la pregunta: Conocedores del concurso de afiche en 1ero de secundaria ¿Cuál sería el título, eslogan o ambas destacando la idea principal de su afiche?
Desarrollo : Se les indica la competencia a desarrollar .
Planifican la producción de su afiche, seleccionando el tema, las fuentes de consulta y proponiendo su plan de escritura.
Escriben el primer borrador, luego el segundo borrador y la versión final. Previamente se ha trabajado una Línea del Tiempo acerca de la creación de la Institución Educativa, desde su creación hasta la actualidad. Esta producción puede reforzarse con la estrategia del Diagrama del Flujo para deducir el tipo de texto que han redactado de acuerdo a las características de la intención del afiche.
Cierre: Desarrollan la ficha de metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó más de la clase? ¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades tuve en la clase con respecto a los organizadores visuales?

Me encanta la lectura y la disfruto.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Alba Feliz Perez
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Me encanta la lectura y la disfruto.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El cuento
 
Descripción: Lectura del titulo del cuento y luego hacer preguntas de prelectura. Lectura del cuento en voz alta. Socializacion de la lectura. Contestar preguntas escritas en equipos. Inventar otro final al cuento. Realizar un dibujo que represente al cuento. Revision y socializacion de las actividades.

LAS MIGRACIONES

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: HERMEL ITALO MOLINA PEÑALOZA
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LAS MIGRACIONES
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: La Movilidad Humana -Tipos, causas y grandes migraciones.- Choque y adaptación cultura- La Migración en el Ecuador
 
Descripción: Mediante una LLUVIA DE IDEAS, analizamos los conocimientos previos que tiene el estudiante acerca del tema.

-Socialización mediante videos, exposiciones y lecturas sobre lo concerniente a la Migracion en el Ecuador y su relación con el mundo, su impacto en la vida material y cultural en el desarrollo de la humanidad.
- Se realizara un debate con los estudiantes acera de la migración causas y efectos.
-Elabora un organizador gráfico con los conocimientos adquiridos
-Dramatizaran la realidad de la migración en nuestro país.
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