Planes de Clase - Detalles

El origen mitológico del universo

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Dorly Maglory Serrrano Moya
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El origen mitológico del universo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: La creación del universo según el conocimiento mitológicos de diversas culturas alrededor del mundo
 
Descripción: Al inicio de la clase se coloca cartel, con el significado de palabras nuevas o difíciles, mismas que los estudiantes encontraran a lo largo de las lecturas.

En grupo, se comparte lectura sobre 7 diferentes mitos de creación del universo, cada integrante da lectura a los mitos y construyen en su cuaderno de registro, un esquema por mito, luego seleccionan grupalmente uno de ellos y en un papelógrafo plasman a través del dibujo e ilustraciones, las ideas principales y actores del mito, al finalizar se socializan los mitos seleccionados, se exponen en clase los carteles y comparten sus inquietudes sobre el pensamiento y creencias de las culturas, realiza sus registros de nuevos aprendizajes en el diario de clase.

De ¿Cómo el hombre que calculaba, pudo repartir proporcionalmente?

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Abner Samuel Cifuentes de León
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De ¿Cómo el hombre que calculaba, pudo repartir proporcionalmente?
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Singular aventura acerca de 35 camellos que debían ser repartidos entre tres árabes. Beremís Samir efectúa una división que parecía imposible. La ganancia inesperada que obtuvimos con la transacción.
 
Descripción: 1. Apertura o Lanzamiento: Se hace la invitación a participar de la actividad le lectura, con la anécdota de la sinceridad. Luego se les pide que formen grupos de tres integrantes cada uno.
2. Desarrollo: En forma dirigida, se acomodan para leer el tema ya descrito, del Libro El Hombre Que Calculaba de Malba Tahan. Posteriormente se hicieron los cuestionamientos recurrentes de la lectura para que dialogaran entre ellos y llegar a un consenso.
3. Conclusión: Los estudiantes realizan un organizador gráfico en base a la matriz PNI, anotan lo positivo, negativo e interesante. Lo presentan a sus compañeros y despejan la incógnita presentada en el tema de las sesiones.

Violencia Intrafamiliar

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Elaine Alcantara
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Violencia Intrafamiliar
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: No especificado
Tema: Violencia Intrafamiliar: Causas, Consecuencias, Prevencion
 
Descripción: Iniciaremos socializando por medio de una lluvia de ideas como se está manifestando la violencia intrafamiliar en nuestro país. Luego haremos una lista de las posibles causas y consecuencias de esta. Crearemos una campaña de prevención, con la utilización de recortes de periódico, cartulinas, frases reflexivas, entre otros.

VIVIENDO EN UN PAÍS INTERCULTURAL Y PLURINACIONAL.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: JORGE ANTONIO BASURTO MENDOZA
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VIVIENDO EN UN PAÍS INTERCULTURAL Y PLURINACIONAL.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: LEO PARA INFORMARME Y APRENDER
 
Descripción: • Formar grupos de 4 estudiantes.
• Plantear talleres de lectura en el que se pueda identificar el proceso de lectura: antes, durante y después de la lectura.
• Motivar a los estudiantes a la indagación de temas escolares y leer textos relacionados a los artículos informativos extraidos de periodicos locales.
• Crear espacios para la socialización de lo investigado a las compañeras y compañeros de clase, identificando y jerarquizando ideas que aportan a la idea principal utilizando organizadores gráficos.
• Diseñar con los estudiantes una una red conceptual para analizar el tema.

Taller de Lógica

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Flor de María Tzún Molina
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Taller de Lógica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Proposiciones simples
 
Descripción: Se les explico el contenido de los diferentes conectivos y se llevó a la práctica.
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