Planes de Clase - Detalles

Los Derechos Humanos

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Doris Peña
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Los Derechos Humanos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Los derechos humanos, tipos de derechos humanos, declaraciones de derechos
 
Descripción: Presentación, saberes previos, lectura del objetivo, introducción del tema y contenidos, actividades a desarrollar, evaluación y retroalimentación.

El modernismo en el Ecuador: generalidades y características.

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Yony Sarango
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El modernismo en el Ecuador: generalidades y características.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Características del modernismo en poemas creados
 
Descripción: Organizar grupos de trabajo de 4 integrantes cada uno
Explicar la actividad a desarrollar:
Cada miembro deberá construir una estrofa de 4 versos
Realizar una lluvia de ideas para recordar las características del modernismo
Extraer de la bolsa las palabras recortadas ( al azar)
Organizarlas y escribir los versos en el cuaderno de trabajo

Analicemos la obra “El Espejo Lida Sal” y trabajemos nuestra comprensión lectora.

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Claudia Arteaga
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Analicemos la obra “El Espejo Lida Sal” y trabajemos nuestra comprensión lectora.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Comprensión lectora y pensamiento crítico.
 
Descripción: 1. Un mes antes de iniciar con esta iniciativa, se les entregó a los estudiantes un libro de Miguel Ángel Asturias llamado Lida Sal, este lleva varios objetivos, entre ellos, mejorar el análisis crítico y la comprensión lectora en ellos. Se les pidió que lo leyeran completo.
2. En la primera sesión que se tuvo, se les pidió que hicieran una infografía, utilizando únicamente los contenidos necesarios para no cargar la infografía demasiado.
3. En la segunda sesión, se les pidió que escribieran preguntas hacia ellos mismos sobre los contenidos y conocimientos del libro, cultura de Guatemala y el autor. (auto cuestionamiento)
4. En la tercera sesión se les presentaron distintas infografías, tablas y gráficas con información sobre el contenido del libro. Y se les pidió que analizaran toda la información otorgada, explicando cualquier duda que tuvieran.
5. En la cuarta sesión, se les practicó una evaluación de selección múltiple de la cual se tiene un control de que evalúa cada pregunta, los resultados se cargaron a una matriz de doble columna para analizar los puntos que más necesitan atención.
6. En la quinta sesión, se trabajaron por grupos, los puntos que requerían atención según la prueba aplicada.

Te cuento un cuento

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Faustino Medina
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Te cuento un cuento
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Descripción física y psicológica de los personajes del cuento Ahora que vuelvo, Ton de René del Risco Bermúdez.
 
Descripción: Lo primero que hice fue organizar el grupo en semicírculo. Les motivé a que guardasen todos los materiales y se dispusieran a escuchar. Cuando ya tenía la atención de todos les informé que ibamos a escuchar un cuento titulado Ahora que vuelvo, Ton de René del Risco Bermúdez. Inmediatamente les pregunté: Según el título qué piensan que pasa en esta historia? Después de varias opiniones les puse un audio donde se narraba el cuento. Durante el mismo hice pausa para preguntar a los chicos: Qué les parecía lo que habían escuchado hasta ese momento?, cómo se imaginaban a Ton? y qué pensaban que iba a pasar en lo que restaba de la historia? Cuando terminamos de escuchar el texto permití que todos opinaran sobre el cuento. Verificamos y felicitamos a quienes habían acertado en las predicciones. Seguido, les mandé a un grupo de facebook de la clase un cuestionario de cuatro preguntas abiertas sobre el contenido del texto y un segundo punto donde iban a describir a los personajes principales de la historia. Después de unos quince minutos, en equipos de dos personas, socializaron las respuestas para luego compartirlas en equipo con todo el grupo. Finalmente, les pregunté: Qué aprendieron de esta clase, qué les gustó y por qué, qué se debe mejorar y por qué.

Poema de Atahualpa Huañui

  • 5 febrero 2018
  • Ingresado por: Ana Ruby Serrano Cansino
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Poema de Atahualpa Huañui
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Analisis de Atahuapla Huañiu
 
Descripción: Se realiza una dinamica para introducer el tema. Leer el poema, identificar palabras desconocidas e investigar en el diccionario/ celular, identificar ideas principales y finalmente elaborar una línea de tiempo segun los hechos sucitados.
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