Planes de Clase - Detalles

Nutrición y Alimentación

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Miguel Ramoa
  • Visto: 552
  • 1 Comentarios
Nutrición y Alimentación
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación para la Salud
Tema: La nutrición
 
Descripción:
Se presenta las competencias, capacidades, tema e indicadores de logro.
Se realiza una breve exposición del tema
Se organiza al grupo grande en equipos para trabajo cooperativo. Discuten qué saben y qué quieren saber sobre la nutricion y alimentación.
Plasman las respuestas más representativas en dos carteles: uno con el rótulo SÉ y el otro con el rótulo QUIERO SABER. Luego, socialización sus respuestas.
A continuación, se procede a presentar un texto informativo sobre el tema para su lectura y análisis posterior.
Se entrega guía de trabajo con preguntas.
Realizan en el grupo producción escrita.
Socialización
Retroalimentación del tema y aclaraciones en caso de dudas sobre el tema
Evaluación

Género informativo

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Edys Galo Holguín Rangel
  • Visto: 283
  • 2 Comentarios
Género informativo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La noticia
 
Descripción: Dinámica para introducir al tema. Leer la noticia. Identificar palabras cuyos significados desconocen y definirlas por contexto o diccionario. Selección de ideas principales y secundarias.
Análisis de la estructura textual de la noticia.
Elaboración de un resumen a partir de las preguntas que constan en el diagrama de flujo.
Escribir una noticia sobre una situación del contexto desde las preguntas cinco W incluidas en el diagrama de flujo.

Herramientas Informáticas

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Oscar Alberto Barnett Contreras
  • Visto: 327
  • 0 Comentarios
Herramientas Informáticas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Herramientas de productividad en Excel
 
Descripción: Inicio:
• Se muestra un vídeo sobre necesidad de información de un cliente en un comercio, solicitando a los estudiantes una interpretación sobre los procesos involucrados.
• Se socializa el logro de la sesión de clase.
Desarrollo
• El docente define, apoyado con diapositivas, los siguientes conceptos: Ordenar datos, Filtros avanzados y Subtotales.
• El docente con la participación de los estudiantes, demuestra ejemplos de los siguientes temas: Ordenar datos, Filtros avanzados y Subtotales.
• El estudiante descubre el uso correcto de las herramientas de excel tratadas.
• El estudiante realiza la aplicación de las herramientas excel, en ejercicios preparados para su desarrollo en clases (Computadora)
• El estudiante expresa sus dudas y el docente realiza la retroalimentación correspondiente.

Tipos de organizaciones

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Leonardo Yaguana T
  • Visto: 234
  • 0 Comentarios
Tipos de organizaciones
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Los sectores públicos y privados
 
Descripción: 1. Saludo
2. Presentación del Objetivo de aprendizaje
3. Conformación de los grupos de trabajo
4. Distribución del material de lectura
5. Utilizando sus teléfonos inteligentes y portátiles, buscar el significado de términos nuevos
6. Aplicar la estrategia Habilidades de conversación académica: ¿Que sabemos hasta ahora?, ¿Qué quieren decir con eso?, ¿Pueden dar ejemplos de empresas del sector público y sector privado?, ¿Cómo podemos conectar todo esto?, Se puede agregar algo a esta idea?
7. Utilizando organizadores gráficos, realizar un resumen del tema estudiado.
8. Desde casa participar en el foro virtual: Discutir: cómo viviendas proporcionadas por una empresa pública, pueden diferir de una proporcionada por una empresa privada

Identificar los conocimientos lingüísticos de la comunicación oral a partir de la lectura de situaciones comunicativas con función persuasiva (, charlas, conferencias debates)

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Geovanny Galarza
  • Visto: 1289
  • 0 Comentarios
Identificar los conocimientos lingüísticos de la comunicación oral a partir de la lectura de situaciones comunicativas con función persuasiva (, charlas, conferencias debates)
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La comunicación oral a partir de la lectura de situaciones comunicativas Charlas, Conferencias
 
Descripción: Anticipación
Ejecutar la actividad de conversación con temas relevantes de interes de los estudiantes.
Reflexionar ¿Que es una conferencia o charla?
Construcción
Observar un video de una conferencia.
Describir aspectos importantes que suscitan en lo observado,
Comprender como se ejecuta una conferencia o charla.
Identificar el proceso de las conferencias.
Reconocer el objetivo o propósito de una conferencia.
Define que es una conferencia o charla.
Comparar mediante una cuadro de venn las semejazas y diferencias de conferencia , chralas y debates.
Consolidación.
Realizar una conferencia de unos temas de economía o de leyes.
Elaborar un organizador grafico de los temas-
Realizar un mentefacto conceptual con la palabra conferencia.
Elaborar una parafrasis de lo que es conferencia con lo observado en el video.
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