Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Matemáticas

Tema: Determinación de probabilidades de eventos X probables

 

Descripción: descubren los conceptos de probabilidades y distribución binomial en distintos textos, análisis de los conceptos descubiertos, relatan lo aprendido en su investigación, realización de preguntas de lo no comprendido de la investigación, conocer y aplicar la formula de distribución binomial, resolución de ejercicios propuestos.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: Conflicto Armado Interno (Guatemala)

 

Descripción: Se inicia la clase dando a conocer el tema: Conflicto Armado Interno (Guatemala) haciendo énfasis en que dicho conflicto es parte de los procesos históricos del país,realizando una línea de tiempo, así mismo se les da a conocer términos nuevos con sus respectivas definiciones para que se familiaricen con el contenido.
luego se exploran conocimientos previos de los estudiantes sobre el conflicto Armado en Guatemala, después de escucharles se les presenta un documental sobre los inicios del conflicto, luego se les pide que con sus propias palabras describan lo visto en el documental. para finalizar se les pide que se organicen en do grupos para realizar un debate, colocando reglas de respeto de opiniones de cada grupo, permitir que cada grupo exprese sus propias conclusiones sobre el tema. El grupo "A" argumentará a favor de las causas que dieron origen al conflicto armado interno en Guatemala ; el grupo "B" argumentará en contra de las causas que dieron origen al conflicto armado interno en Guatemala. previo a una investigación de las mismas.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Asignatura Principal: Educación Tecnológica

Tema: Analisis de Sistemas de Gran Potencia

 

Descripción: La Clase inicia presentando los componentes reales de un sistema de potencia, describiendo el sistema eléctrico de Honduras, enseñando a resolver ejercicios numéricos a mano con lápiz y papel y finalmente aprendiendo a usar el software Power World Simulator

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: 1.1. La matemática. 1.2. El tiempo y los calendarios 1.3. Medicina

 

Descripción: 1.- Experiencia.-
Trabajar con imágenes. Exponer en el aula números en diferente escritura. Los calendarios antiguos y modernos. Plantas medicinales .

Pedir en grupos a partir de la comparación de sus características, establecer semejanzas y dferencias .

Construir un reloj solar.

2.- Conceptualización:

Definir las producciones intelectutrales significativas de mayas, incas y aztecas en cuanto a las matemáticas, vision del tiempo y claendarios, meidicna y la relación entre la arquitecura y astronomía.

3.- Reflexión.

Que tenia en común las civilizaciones maya, Azteca e inca?
Cual es la relación armónica de estas civilizaciones y la naturaleza?.
Qué legado cultural dejaron estas civilizaciones a los pueblos Americanos y el mundo?.
4.- Aplicación:

Elaborar ejemplares de numeración maya, Azteca e Inca, con materiales del medio.

Construir el reloj solar.

Visitar el Mercado central de la ciudad de Macará, Observar y reconocer las plantas medicinales ancestralesne indagar su uso y propiedades.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Educación Cívica y Ética

Tema: La ciudadanía en la Grecia antigua

 

Descripción: Observación
-Definir el conocimiento del aprendizaje.
-Identificar el material de referencia.
Descripción
-Presentar un video sobre el tema.
-Analizar el contenido.
- Identificar los elementos sobresalientes.
-Identificar las características esenciales del contexto en donde surgió la ciudadanía Interpretación
-Presentar y observar material cartográfico.
-Identificar lugares.
-Leer el texto informativo.
-Seleccionar la información más significativa.
Comparación
-Relacionar la información del video con la de material cartográfico y los textos informativos.
Generalización
-Organizar la información en organizadores cognitivos.
-Trazar croquis de ubicación sobre los lugares de origen de la ciudadanía.