Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: La importancia de los riesgos (enfermedades) que poseen las mascotas (perros), y como afectan la salud humana, debido a la transmisión de los mismos por la relación entre la mascota y el dueño.

 

Descripción: Parte Teórica: el profesor(a) o expositor (a) da la clase acerca de la importancia de las mascotas (alimentación, cuidados, etc); exponer las enfermedades más importantes que pueden transmitirse al humano y como se pueden controlar y prevenir a través de medidas profilácticas en el animal y en el hogar. Por medio de lectura y discusión del tema (monitoreo de comprensión), dar oportunidad por medio de preguntas (autocuestionamiento) a los estudiantes, parafraseo, meta cognición. Presentar organizadores gráficos para mejorar la comprensión de los temas.
Parte práctica; se expone el perro (mascota) de una clínica veterinaria o perrera, enfermedades (se mencionan más importantes), tipos de tratamientos de control y prevención de enfermedades; muestras de laboratorio del parásitos (internos y externos); presentación laminas explicativas (ilustraciones, diagramas, etc).

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Sistemas Sanguíneos ABO y Rh

 

Descripción: 1. Describir las generalidades, bioquímica, herencia y genética del sistema ABO.
2. Caracterizar y explicar la formación de los subgrupos de A y B.
3. Explicar la identificación en el laboratorio del sistema ABO.
4. Analizar y resolver casos clínicos sobre discrepancias en la fenotipificación ABO.
5. Describir el Sistema Rh, incluyendo generalidades, historia, nomenclatura, herencia y bioquímica.
6. Explicar los fundamentos teóricos en los que se basa la inmunogenética de las variantes antigénicas del sistema Rh.
7. Identificar las técnicas serológicas implementadas en el Laboratorio de Inmunohematología para la determinación de las variantes del antígeno D del Sistema Rh.
8. Interpretar los resultados de la determinación de los grupos ABO y Rh, evaluando la importancia de un correcto reporte en Medicina Transfusional.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Fenómenos meteorológicos

 

Descripción: 1. En grupos de trabajo establecer conocimientos previos de los fenómenos meteorológicos (cadáver exquisito)
2. Lectura silenciosa del texto fenómenos meteorológicos
3. Identificar términos desconocidos y encontrar su significado de acuerdo al contexto o en el diccionario según el caso
4. Análisis de los fenómenos meteorológicos comunes en nuestro país ¿a que factor se puede atribuir dichas variaciones?
5. Contestar preguntas planteadas
6. Realizar una maqueta que explique las características de los mismos
7. Preparar tarjetas para mostrar los distintos fenómenos meteorológicos
8. Completar enunciados sobre los fenómenos meteorológicos

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Reconocer el entorno que rodea a los estudiantes a partir de la lectura de un cuento infantil

 

Descripción: Se realizara lectura de un cuento infantil, “un loco en la ciudad” https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/un-loco-en-la-ciudad en donde se irán haciendo preguntas a los estudiantes a medida que se va leyendo el cuento como por ejemplo:
- ¿Dónde nacieron? ¿Dónde vivían cuando eran pequeños? ¿Quiénes conocen un pueblo o vivieron en uno? ¿En qué ciudad vivimos? ¿Qué cosas hay en nuestra ciudad? ¿Qué cosas observas en donde estudiamos? ¿En dónde observas flores y que tipo de flores has visto?
A medida que se realiza la lectura y que los estudiantes van respondiendo a las preguntas que se les hacen se va a ir plasmando al mismo tiempo en los cuadernos y en el tablero dibujos de los objetos que caracterizan nuestra ciudad.
A partir del dibujo que realizo cada estudiante, se le pedirá que construya una historia y cuando la terminen la compartirán con los demás estudiantes de la clase.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Asignatura Principal: No especificado

Tema: Diagnostico/Linea de tiempo

 

Descripción: Hacer que el alumno conozca y analice la arquitectura en las primeras culturas del ser humano a través de ordenadores gráficos como son el de flujo y línea de tiempo. Localizando en el tiempo y espacio influencias, épocas paralelas.