Planes de Clase - Detalles

Velocidad media

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: AMBROCIO MAMANI CUTIPA
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Velocidad media
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: La velocidad es una magnitud física, a partir de la cual se puede expresar el desplazamiento que realiza un objeto en una unidad determinada de tiempo, cuyo símbolo es “V”.
 
Descripción: FASE DE INICIO
• (antes) Se pide a los alumnos que digan ¿Qué entienden por velocidad? ¿Qué saben acerca del tema?, luego de dar sus respuestas y anotarlas en la pizarra,
• (Durante) se les pide que lean la página de su texto guía, donde hay información acerca del tema .y se les pregunta: ¿Responde la lectura a nuestras interrogantes? ¿Qué otras informaciones podemos obtener sobre la velocidad?
• (después) se piden que elaboren un esquema, con definición, elementos y clasificación de la velocidad.

FASE DE PROCESO
En el nivel literal. Pasamos a la explicación en forma vivencial:
• Mediante el desplazamiento del profesor por el aula distinguen los diferentes elementos de la velocidad.
• ¿Qué es trayectoria y desplazamiento? Comentan sus respuestas y ordenan sus ideas. ¿Qué es la velocidad? De acuerdo a los observado.
• En diálogo con los alumnos y con ejemplos concretos, definen cada uno de los elementos de la velocidad.
FASE DE SALIDA:
En el nivel inferencial.
• Los estudiantes observan ejemplos de velocidad y determinan la diferencia entre velocidad media, rapidez media y aceleración.
• Se forman grupos para resolver situaciones planteadas acerca de Vm y rapidez media, mediante Hojas de aplicación que entrega el docente, y resuelven con su asesoría.
• Resuelven las situaciones graficando el fenómeno físico.
• Resuelven problemas propuestos en una Práctica aplicada por el docente como evaluación final.
• Evaluación.

Tecnología Farmacéutica

  • 14 marzo 2018
  • Ingresado por: Maylin Yesenia Alvarado García
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Tecnología Farmacéutica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: No especificado
Tema: Dispersiones heterogéneas: Suspensiones farmacéuticas
 
Descripción: El docente realiza explicación acerca de los diferentes métodos de elaboración de las suspensiones farmacéuticas, tomando en consideración las lecturas, investigaciones que los estudiantes realizan con relación al tema, los procedimientos planteados en el manual de laboratorio y un video el cual los estudiantes tendrán que visualizar a través de la herramienta tecnológica de TEdED.
Lo anterior permitirá que los estudiantes realicen la práctica de elaboración de suspensiones, siguiendo las indicaciones brindadas por el docente y con apoyo del manual de laboratorio.

VECTORES

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Claudia Vallejo
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VECTORES
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: MÉTODOS PARA LA REALIZACIÓN DE LA SUMA Y RESTA DE VECTORES
 
Descripción: Se aplica prueba diagnóstica. Después se explican los conceptos relevantes sobre el tema y los métodos de suma y resta de vectores. Posteriormente, se ejemplifican a través de la resolución de problemas. Por último se evalúa el tema.

Química General QQ-103

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Jorge López
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Química General QQ-103
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Materia. Propiedades, estados , cambios físicos y clasificación.
 
Descripción: 1. Descripción de la actividad.
2. Objetivo de la actividad.
3. Reglas para realizar la actividad.
4. Tiempo límite de trabajo.
5. Llegar a un acuerdo entre

Internet y Herramientas Aplicadas a la Educación

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Ana Karina Méndez Dubón
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Internet y Herramientas Aplicadas a la Educación
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Uso del internet y las Tics en la Educación como el uso correcto para aplicarlos a la educación
 
Descripción: La clase de Informática Aplicada a la Educación, se presenta como una asignatura básica que enfoca y describe los fundamentos del sistema informático y que constituye el uso y manejo adecuado del Internet para poder implementar herramientas tecnológicas de la 2.0, 3.0 y 4.0 como un nuevo reto para crear e innovar en el cual el estudiante desarrollara habilidades y competencias esperadas y aplicables a la educación.

La asignatura es desarrollada en un carácter eminentemente práctico teniendo mayor potencialidad en prácticas presenciales como a distancia de manera grupal o individual.

Este curso tiene como requisito fundamental el curso de Informática Aplicada a la Educación, el cual tienen las bases para comprender y aplicar los temas del curso informática Aplicada a la Educación.

Y por tal razón esta asignatura está a la vanguardia de nuevas actualizaciones por nos encontramos con una tecnología cambiante y de manera acelerada la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender. Todo el entorno será bien distinto. El gran impacto se ha venido presentando para prepararnos y aprender a vivir en este nuevo entorno.
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