Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Estrategias para desarrollar la expresión oral.
Descripción: Para el desarrollo de la clase se utilizará el método APA (Aprendo, practico, aplico)
Primero: el docente organiza el espacio y los pupitres con el fin de establecer un ambiente ameno y agradable para los estudiantes. Puede ubicar los pupitres en pocisión de “u”
Segundo: dibuja en la pizarra el siguiente dibujo:
Y pregunta a sus estudiantes ¿Qué le sucede a este personaje? Escucha algunas intervenciones y orienta los comentarios para hacer la siguiente pregunta ¿Qué pasaría si dejáramos de comunicarnos?
Mantiene un diálogo con sus estudiantes hasta llegar a la conclusión de lo importante que es la expresión oral.
Presenta a sus estudiantes el tema y lo escribe en la pizarra: hablamos y hablamos es nuestra naturaleza.
Segundo: el docente solicita a tres estudiantes que pasen al frente para una dinámica titulada: “me expreso sin palabras”
Explica a los estudiantes que esta dinámica está centrada en la expresión de sentimientos, acciones o cosas a partir de gestos y movimientos corporales, esta ocasión está prohibido hablar, mientras tanto los demás estudiantes tendrán que adivinar dichas mímicas.
• Avión
• León
• Carro
• Tristeza
• Alegría
Tercero: Después de la dinámica el docente explica que para comunicarnos además de utilizar las palabras también hacemos uso de gestos corporales y expresiones faciales que refuerzan la intención comunicativa, por ello es necesario que se utilicen de manera integrada al momento de expresarse.
Preguntas de diagnóstico al finalizar la actividad. (cierre sesión 1)
Cuarto: el docente indica que se organicen en equipos de 6 integrantes, para organizar un breve socio drama.
Entrega a cada equipo una temática.
• Discurso presidencial
• Situación familiar
• Situación laboral
• Problemas financieros.
Para la evaluación y valoración de la actividad se entrega a cada equipo una rúbrica, asigna los equipos que evaluaran a cada uno.
Al finalizar la presentación de cada equipo, el docente hace un sondeo preguntando al azar ¿Qué opinan de los sosciodramas? ¿Cómo se utiliza el cuerpo para expresarnos? ¿utilizamos gestos?
Para finalizar la intervención el docente brinda algunas ideas que sinteticen la expresión oral.
Quinto: trabajo en equipo.
El docente presenta información bibliográfica a cada equipo, les pide que lean atentamente y elaboren un mapa de causa y efecto sobre la expresión oral y comunicación no verbal.
Sexto: el docente entrega a cada equipo una de las estrategias de expresión oral para que desarrollen su habilidad comunicativa.
• Debate.
• Entrevista.
• Drama.
• Discurso oral.
• Declamación.
• Diálogos.
• Creación de un monólogo, hacer video.
Cierre: El docente reflexiona junto a sus estudiantes sobre la importancia que tiene comun...