Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La Intertextualidad en tres textos: - “La Tela de Penélope” de Augusto Monterroso. - La canción “Penélope” (interpretada por Diego Torres) - Cuento “Final de la Odisea” de Dirma Pardo Carugatti.
Descripción: 1. La docente recapitula brevemente lo estudiado en la unidad sobre género épico, destacando que sobre el cimiento de la literatura greco – latina se ha construido la literatura occidental y que esta influencia no sólo se dio en los orígenes de nuestra literatura, sino que puede reconocerse en producciones artístico – literarias contemporáneas. Les explica que estarán estudiando específicamente dos textos donde aparecen claramente referencias a personajes de “La Odisea” de Homero.
2. Pregunta a los alumnos si conocen películas, obras de arte o textos que hagan referencia a temas y /o personajes de las obras estudiadas: “La Ilíada” y “La Odisea” de Homero. Asimismo les pregunta sobre por qué creen que el cine, el teatro, el arte… siguen haciendo referencia a estas obras.
3. La docente explica que en la clase del día verán que existen obras/textos dentro de las cuales o los cuales aparecen elementos (temas, personajes, frases) tomados de otros textos, y que dicha técnica se denomina intertextualidad. A continuación, les presenta un vídeo clip de la canción “Penélope” interpretada por Diego Torres y luego el microcuento “La Tela de Penélope” de Augusto Monterroso.
4. Les indica a los alumnos que en la audición y posterior lectura de la letra de la canción y microcuento de Monterroso, piensen en las semejanzas y diferencias entre la Penélope griega y la de estos textos. Y dónde radica la originalidad de estos dos textos.
5. Les pide a los alumnos dividirse en grupos de cuatro integrantes (con las siguientes funciones: lector, secretario, vocero, moderador) para la lectura de los dos textos y el desarrollo de paralelismo de personajes.
6. Modera la presentación de respuestas por parte de los alumnos, quienes se apoyarán en carteles preparados para el efecto. Preguntas guías para la discusión:
- A pesar de tomar un personaje de la literatura clásica, ¿estas obras siguen siendo originales?
- ¿Qué es la originalidad?
- Si los autores pueden basarse en otras obras para crear nuevas historias, ¿dónde radica su originalidad?
- ¿Qué es el plagio literario?
- ¿En qué se diferencia el plagio de la técnica de la intertextualidad?
- Si el lector no conociera el referente literario o intertexto de estas dos obras, ¿llegaría a una comprensión y apreciación plena de las mismas?
7. Los carteles de cada grupo han quedado expuestos en la pizarra de clase, lo cual será aprovechado por la docente para llamar la atención de los estudiantes hacia los puntos de coincidencias y las ideas nuevas aportadas, por medio de preguntas tales como:
- ¿Cuáles son las ideas repetidas en la mayoría de los grupos?
- ¿Cuáles son las ideas nuevas aportadas por los diferentes grupos?
- En el paralelismo de personajes, ¿cuáles son semejanzas muy directas y literales que podrían descartarse?
- En el paralelismo de personajes, ¿cuáles son las semejanzas y diferencias indirectas o de mayor abstracci...