Planes de Clase - Detalles

REDACCION DE PARRAFOS

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: SINDY MIRIAN JOHANAR RIVERA BARILLAS
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REDACCION DE PARRAFOS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El párrafo y sus características formales y lógicas
 
Descripción: Se identifican los conocimientos previos mediante una lluvia de ideas, luego se observa un video donde se muestra como ordenar ideas, para sumar una explicación se lleva a cabo una lectura del tema, se pide a los estudiantes organizarse en parejas y se pide leer párrafos para luego identificar las oraciones principales y la secuencia de un párrafo con otro, se pide ordenar los pasos para redactar párrafos.

they had been rescued

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: julio andres uribe cordova
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they had been rescued
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: No especificado
Tema: El pasado perfecto
 
Descripción: 1.- El docente creara un ambiente positivo para el aprendizaje y muestra algunas fotos de los héroes a los alumnos para que luego ellos respondan a preguntasaja y poder saber sus saberes previos.
2.-luego el docente da a los alumnos algunas palabras nuevas para que puedan leer la lectura .
3.-despues los alumnos completan los espacios en blanco para completan la lectura usando los verbos en pasado participio que estan en parentesis.
4.-luego los alumnos hace na una linea de tiempo en donde usan la información dada en la lectura usando las fechas dados en la lectura.
5.-El docente hace una corrección de los ejercicios en la pizarra.
6.- finalmente el docente hace una metacongnicion de la clase enseñada a los alumnos .
7.- el docente deja una tarea para que los alumnos hagan en su casa acerca de pasado perfecto.

El cuento.

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: wanda olaverria
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El cuento.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Títulos de los cuentos.
 
Descripción: Inicio: la maestra explora los conocimientos previos de los estudiantes por medio de preguntas de manera oral.
¿cuales cuentos conocen? ¿Quien le lee cuentos a ustedes ? ¿ Porque les gustan los cuentos?

Desarrollo: forman grupos de 3 estudiantes y escriben en hojas sueltas una lista de cuentos que ellos conocen y dibujan algunas portadas alusivas a títulos de cuentos.

Cierre: los estudiantes socializan entre ellos los nombres de los cuentos que mas les gustan.

Tarea: investiga en Internet con ayuda de tus padres otros títulos de cuentos para niños de 6 años.

Adjetivo

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Angie Herrera
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Adjetivo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Adjetivos y sus clasificación
 
Descripción: primero empezamos con una dinámica que va en relación al tema, luego expongo el tema, pido que alguien que conozca sobre el pueda compartir su conocimiento, luego desarrollo la clase con términos que ellos puedan entender luego evaluó la clase de forma general solo oral y tratando de hacerla lo mas amena posible.

Clasificación de las palabras según el acento

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Gabriela Barrientos Rodríguez
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Clasificación de las palabras según el acento
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Clasificación de las palabras según su acento:Palabras agudas, palabras graves o llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
 
Descripción: Al inicio ver video educativo explicando las diferentes clasificaciones.
Lluvia de ideas de lo que observaron.
Formar grupos.
Entregar fichas con descripciones y actividades para completar.
Grupo 1: escribir definición de palabras agudas y completar una tabla con ejemplos de palabras con tilde y sin tilde. Escribir una historia de 75 palabras utilizando la mayor cantidad de palabras agudas con y sin tilde.
Grupo 2: escribir definición de palabras graves o llanas y completar una tabla con ejemplos de palabras con tilde y sin tilde. Escribir tres refranes utilizando la mayor cantidad de palabras graves y dibujan.
Grupo 3: escribir definición de palabras esdrújulas y completar una tabla con ejemplos de palabras con tilde y sin tilde. Escribir dos anécdotas graciosas de su infancia utilizando como mínimo 15 palabras esdrújulas.
Grupo 4: escribir definición de palabras sobresdrújulas y completar una tabla con ejemplos de palabras con tilde y sin tilde. Escribir un listado de 15 palabras sobresdrújulas separadas en sílabas.
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