Planes de Clase - Detalles

Loa Gases

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: KARINA ELIZABETH GUANOLIQUE PEREIRA
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Loa Gases
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: No especificado
Tema: Leyes de los Gases
 
Descripción: ? Mediante lluvias de ideas, identificar conocimientos previos sobre el tema.
? Pregunta afecta el comportamiento esencial: ¿De qué manera de un gas la presión y la temperatura?
? Conceptualización de las Leyes de los Gases. Ley de Boyle. Ley Charles. Ley de gay-Lussac. Ecuación del gas ideal y ley combinada.
? Aplicar ejemplos de las leyes de los gases.
? Resolución de problemas de las leyes de los gases
? Investigar ejemplos de la vida diaria
? Demuestra con ejemplo práctico.
? Interacciona con situaciones de la vida diario
? Evaluar al final de la unidad
? Retroalimentación

Contaminación

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Yodherny González Campusano
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Contaminación
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: No especificado
Tema: Contaminación , Tipos
 
Descripción: Mediante un conversatorios se recogen los saberes previos.
Explicar el objetivo de la clase.
Lectura y explicación de los contenidos a medida que los estudiantes van exponiendo sus comentarios.
Practica escrita en grupo.
Realizar una línea de tiempo con los desechos contaminantes indicando el daño que va causando al medio ambiente.
Diario reflexivo sobre la clase.

Los beneficios que produce el plátano y las bananas a nuestro organismo

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Adiel Gerardo Marroquín Aguilar
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Los beneficios que produce el plátano y las bananas a nuestro organismo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Que pasa en nuestro cuerpo cuando incluimos frecuentemente en nuestra dieta plátanos y bananas
 
Descripción: Se inicia con pregu.tas directas a los estudiantes para activar conocimientos previos sobre el tema. Después de transmitir el documental sobre los beneficios que aporta el plátano a nuestro cuerpo se entrega al educando una hoja de trabajo la cual puede ser un cuestionario o un resumen para ver cuál fue el grado de retención de información luego se pide que elaboren la estrategia de causa y efecto sobre los beneficios que obtendría su cuerpo al consumir plátanos y bananas integrando a la clase contenidos de química como las propiedades químicas del fruto, educación para la salud la importancia del su consumo, een matemática lls porcentajes de los valores nutritivos, en historia como intervino el hombre en el desarrollo evolutivo de la planta, en biología los beneficios de nutrir correctamente nuestro organismo tanro como el desarrollo y reproducción de la planta su taxonomía etc

EL MUNDO DE LOS ÁCIDOS, BASES Y SALES.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: MAYRA ALEJANDRA LOAYZA MANZANARES
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EL MUNDO DE LOS ÁCIDOS, BASES Y SALES.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: No especificado
Tema: INTRODUCCIÓN AL pH
 
Descripción: Para el desarrollo de la clase es primordial explorar las experiencias de los estudiantes para llegar al tema. Realizar lluvia de ideas y extraer palabras claves que le ayudarán a analizar los tipos de sustancias y clasificarlas como ácidos y bases según el valor del pH que tengan tomando en cuenta los pasos necesarios para calcular el pH aplicando la formula o utilizando los diferentes indicadores de pH que existen.
También se realizara una experiencia sencilla de laboratorio para que los estudiantes clasifiquen a las sustancias en ácidos y bases utilizando un indicador vegetal que tomara una coloración diferente dependiendo de la sustancia con la cual estemos trabajando, una vez realizado este trabajo los estudiantes escribirán en su diario de clases las experiencias, observaciones y recomendaciones que pudieron extraer de este procedimiento. Además de ello harán un collage evidenciando su trabajo realizado en el laboratorio y representaran mediante mapa conceptual o diagrama de flujo el procedimiento utilizado.

PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA QUIMICA

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: mireya perilla
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PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA QUIMICA
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: historia de la Química
 
Descripción: INICIO
Parte de una pregunta clave ¿qué saben del pasado de la química?
Se escucha y se escriben algunas ideas de los estudiantes.
DESARROLLO
Se indica los parámetros para el trabajo en grupo a partir de la lectura. Los estudiantes leen, el docente circula por los mesones aclarando inquietudes o profundizando el tema.
Al final debe cada grupo realizar una cartelera
SOCIALIZACIÓN
El líder del grupo socializa ante los demás las características del periodo correspondiente a la química. La docente aclara con imágenes y/o video dicha información.
APLICACIÓN
De forma individual el estudiante destaca en una línea de tiempo las características principales de cada período histórico de la química.
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