Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Asignatura Principal: Matemáticas

Tema: Situaciones de la vida donde se utilizan los números enteros Los números enteros

 

Descripción: INICIO:
_Dinámica (juego en el parche del lado numérico) y lectura en la computadora de una situación “El viaje del susto”.
_Conversan sobre los términos encontrados.
_Anticipan la información que conocen sobre los números enteros.
_La maestra muestra el objetivo a trabajar en la clase.
DESARROLLO:
_Escucha atenta sobre la información del tema presentada por la maestra.

_Responden preguntas planteadas por la maestra sobre el tema.

_Señalan situaciones de la vida que representan los números enteros.
_ Hablan sobre la importancia de los números enteros.
CIERRE:
¿Cómo se sintieron?
¿Quién quiere hacer un resumen de lo que aprendimos hoy?
¿Por qué son importantes los números enteros

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: Conformación de los pueblos indígenas del Perú

 

Descripción: En grupo clase
- Se dialoga sobre la sesión anterior
- Responden a través de la técnica lluvias de ideas a: ¿Qué manifestaciones culturales nos dejaron los antiguos peruanos?
- Se les comunica el propósito de la sesión: “Hoy conocerán la conformación de los pueblos indígenas del Perú”
- Establecen acuerdos de algunas normas que debemos tener en cuenta para lograr el propósito.
Problematización
- Se les presenta el esquema SQA y se les explica cómo llenarlo.
- Luego se les entrega un esquema de SQA a cada grupo.
- Responden qué saben de la conformación de los pueblos indígenas; qué quieren aprender.
Análisis de información
- Leen texto Pueblos indígenas del Perú p. 98 – 99 del libro de P.S.
- Re- leen el texto
- Completan el siguiente cuadro:

Características Quechuas Aimaras Ashánincas Shipibo.konibo Matsigenkas
Ubicación
Idioma
Actividades

Observan video “Conformación de los pueblos indígenas en el Perú” .
Reflexión – toma de decisiones
- Responden a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el idioma más hablado en el Perú? ¿Por qué?
- ¿Cuál de estos pueblos está más cerca del lugar donde vives?
- ¿Qué manifestación cultural te parece la más destacada? ¿Por qué?

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: La Independencia Latinoamericana

 

Descripción: Se presento a los y las estudiantes el tema sobre los procesos de independencia de las naciones en nuestro continente, mediante una intervención del maestro, así mismo como soporte de los textos presentados se elaboro un cuadro comparativo de los temas que cada país experimentaron durante el proceso emancipatorio, luego se presento a los estudiantes material audiovisual y junto a sus inquietudes se elaboro una linea de tiempo como estrategia para ahondar en la explicación del tema de la clase. Por ultimo se abrió un espacio de discusión entorno a una mesa redonda donde cada estudiante presentaba sus preguntas, aportes o criticas hacia la metodología de la clase y el contenido de la misma. Cada estudiante al final presento un breve resumen de las discusión del tema y una opinión personal, sugiriendo nuevas estrategias para los próximos temas de estudio.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Las vanguardias literarias y se enfatizará en el surrealismo.

 

Descripción: En la primera sección se hará una presentación del tema principal, las vanguardias, utilizando un video que resuma de forma gráfica cómo se dio este auge, luego se mostrará por medio de diapositivas como se dio el surrealismo cuáles son sus principales precursores y como se encuentra en la literatura y en el arte, a su vez se le pedirá a los estudiantes que cada uno traiga un pliego de papel periódico, marcadores y cinta para la realización del cadáver exquisito. En la segunda sección se le explicará que es un cadáver exquisito, y la importancia que este tiene para una buena comprensión lectora y escritora. Posterior a ellos se procederá a hacer el cadáver exquisito; pegando los pliegos del papel periódico en fila, luego la docente hará la apertura de la escritura y de ahí cada estudiante colocará su parte, hasta que todos los estudiantes hayan pasado, cuando el último escriba se desdoblará y se leerá el escrito. Esto será el resultado de un nuevo cuerpo del poema de André Breton y la aplicación del cadáver exquisito.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: caracteristicas de la mesa redonda

 

Descripción: iInicio: después de la salutación se invita a los participantes a formarse en círculo a fin de poder interactuar de manera más directa. Luego se procede a la retroalimentación del contenido anterior, así como la presentación del tema, objetivo y la importancia del mismo.
-Activación de saberes previos mediante preguntas orales.Inicio: después de la salutación se invita a los participantes a formarse en círculo a fin de poder interactuar de manera más directa. Luego se procede a la retroalimentación del contenido anterior, así como la presentación del tema, objetivo y la importancia del mismo.
-Activación de saberes previos mediante preguntas orales.

Desarrollo: explicación de contenido temático y las actividades a realizar.
Presentación de una mesa redonda, a través de video, donde se evidencien las características de la mesa redonda.
Socialización del video y reforzamiento de los aportes planteados por cada participante.
Después de las debidas aclaraciones se procede a formarse en grupos pequeños para comentar el contenido del video mediante preguntas textuales e inferenciales que se les proporcionaran por escrito.
Mientras los estudiantes realizan la encomienda el maestro monitorea dicho proceso y aclara cualquier inquietud que puedan surgir de los equipos.
Terminada la socialización presentan a todo el grupo las conclusiones de sus equipos.
Luego de aclarar cualquier duda se procede a realizar una síntesis del contenido abordado y se toma nota de las características que identificaron.

Cierre: se invita al grupo a poner en práctica los contenidos trabajados y a elegir una temática social para presentarlo a través de una mesa redonda.
Puntualizaciones de las características a tomar en cuenta y despedida.