Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Asignatura Principal: Ciencias

Tema: Estructura y función ósea y su respuesta metabólica y biomecánica al trauma

 

Descripción: Inicialmente un cuestionario diagnóstico para evaluar los conocimientos previos y la utilidad que le están dando a los mismos. Posteriormente un estudiante realiza una exposición del tema en base a algunos artículos y capítulos de libro facilitados por el docente y siguiendo una rúbrica que indica los aspectos a considerar. Durante la presentación los compañeros deben realizar preguntas a su compañero, así mismo el docente identifica los puntos que el expositor no ha logrado integrar de manera correcta, hace preguntar para determinar el problema tratando de guiar a los estudiantes para que ellos mismos identifiquen el error y la respuesta correcta. De no lograrlo el docente interviene y desarrolla la respuesta correcta. Finalmente los demás compañeros hacen una pequeña plenaria con algunos artículos que ellos han buscado y lo relacionan con ejemplos reales de la práctica clínica diaria.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: El Estudio de la Historia

 

Descripción: Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que siguió durante la implementación:
La clase se desarrolló de la siguiente manera.
1. Se paso lista para saber la cantidad de alumnos que asistieron a clase.
2. Se presentó el tema
3. Se dieron los objetivos del tema
4. Se proporciono la rúbrica de evaluación
5. Se crearon los grupos de trabajo
6. Retroalimentación del trabajo a realizar.
7. Finalidad del trabajo; crear un mapa mental sobre el estudio del objeto de la historia, realizando lecturas a fines al tema, utilizando el internet y entregando la tarea en los tiempos estipulados

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10

Asignatura Principal: Lengua Extranjera

Tema: Información personal.

 

Descripción: En un primer momento se pregunta en lengua materna qué se entiende por información personal y qué información debería darse con respecto a ésta. Seguidamente se da un vocabulario base que será utilizado para la realización de su información personal y la elaboración escrita de otros. Se contestan las preguntas personales que se solicitan de acuerdo a una guía entregada, se reconoce la estructura de cómo se elaboran las preguntas y se practica oralmente las respuestas, además de observar videos que refuercen lo aprendido.
Como resultado deben hacer un corto video sobre su información personal.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Asignatura Principal: Matemáticas

Tema: Situaciones de la vida donde se utilizan los números enteros Los números enteros

 

Descripción: INICIO:
_Dinámica (juego en el parche del lado numérico) y lectura en la computadora de una situación “El viaje del susto”.
_Conversan sobre los términos encontrados.
_Anticipan la información que conocen sobre los números enteros.
_La maestra muestra el objetivo a trabajar en la clase.
DESARROLLO:
_Escucha atenta sobre la información del tema presentada por la maestra.

_Responden preguntas planteadas por la maestra sobre el tema.

_Señalan situaciones de la vida que representan los números enteros.
_ Hablan sobre la importancia de los números enteros.
CIERRE:
¿Cómo se sintieron?
¿Quién quiere hacer un resumen de lo que aprendimos hoy?
¿Por qué son importantes los números enteros

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Matemáticas

Tema: Operaciones con conjuntos, unión, intersección, resta, conjunto Universo

 

Descripción: - Formar grupos de 5 integrantes
- Asignar un problema de conjuntos a cada grupo
- Dar instrucciones:
Lectura del problema propuesto
Identificar los subconjuntos que se presentan
Interpretar las operaciones que se plantean en la guía de trabajo
Discutir con los compañeros las posibles soluciones del problema propuesta
Creación de un diagrama de Venn para la solución del mismo
- Hacer un papelografo con el diagrama para la exposición del problema propuesto
- Exponer cada situación al grupo completo