Planes de Clase - Detalles

carrera de velocidad.

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: ANDRES MEDINA ACOSTA
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carrera de velocidad.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Educación Física y Deportes
Tema: atletismo
 
Descripción: iniciamos con una retroalimentacion luego veremos un vídeo de la carrera de velocidad y sus técnicas, salimos al patio hacemos los ejercicios correspondientes y entremos en la clase, colocamos los alumnos en una columna marcamos una distancia de 20 metros para que hagan la carrera, luego lo pondremos en parejas para que corran en competencia y tomar los ,mejores tiempos, finalizamos con una auto evaluación para ver que aprendieron en la clase.

Las ideas en papel

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: GABRIELA DEL PILAR DELGADO THOMPSON
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Las ideas en papel
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Ensayo
 
Descripción: 1. A través de lluvia de ideas se comparte en clase el conocimiento previo sobre el Ensayo.
2. Investigan y exponen las características principales del ensayo.
3. Seleccionan tema de interés social.
4. Exponen en mesa redonda la importancia de su tema.
5. Investigan información en diferentes fuentes.
6. Realizan fichas de resumen, cita textual, bibliográficas.
7. Escriben borrador de ensayo con los elementos investigados.
8. Presentan ante el grupo versión final de ensayo.

Bilinguismo

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: LAURA SOLANO
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Bilinguismo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Lengua Extranjera
Tema: Problemas del Binlinguismo
 
Descripción: Se leerá el texto en la clase, inicialmente en grupos y luego se hará la socialización general, en la cual identificaremos el tipo de texto, y relacionaremos la situación presentada con el contexto real.

Elaboración de Cuestionario sobre la división política y la cadena Volcánica de Nicaragua.

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Reyna Calderón
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Elaboración de Cuestionario sobre la división política y la cadena Volcánica de Nicaragua.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Cadena Volcánica y división política de Nicaragua
 
Descripción: Durante dos sesiones anteriores los estudiantes han estado expuestos a la información de la división política y cadena volcánica de Nicaragua. Han trabajado en grupo en la elaboración de glosarios para el vocabulario desconocido y han elaborado diagramas de Venn y de Cadáver Exquisito para extraer la información más relevante.

Se le pide a los estudiantes que elaboren un diagrama muy parecido a una línea de tiempo en la que en lugar de colocar años de manera consecutiva colocaran al nombre de cada departamento de nuestro país ubicado de norte a sur. En cada departamento deberán además agregar la cabecera departamental del mismo, el nombre de él o los volcanes, y su estado, que se encuentran ubicados en dicho departamento, la principal actividad económica y la frase representativa del mismo por ejemplo:

León:
Cabecera departamental: León.
Volcanes y su estado:
Tilica, activo, 1061 mts.
Cerro Negro, activo, 728 mts.
El Hoyo, inactivo, 1050 mts.
Momotombo, activo, 1250 mts.
Actividad económica: El turismo
Frase Representativa: León, la ciudad Universitaria.

Una vez elaborado el grafico con la información relevante, los estudiantes se dividirán en dos grupos para elaborar de manera individual su juego de ¿Cuál es la pregunta? La mitad del salón la elaborará en base únicamente al tema de la cadena volcánica y el otro en base a la división política, dicho juego lo harán utilizando la aplicación Móvil TrivaMaker-Custom. Elaboraran un mínimo de 6 afirmaciones.

Una vez hayan terminado de elaborar el juego en la aplicación los estudiantes se unirán en sus grupos para seleccionar las mejores afirmaciones compartiendo su trabajo para hacer un juego único por grupo con una cantidad total de 12 afirmaciones.

Luego se proyectara en el salón el juego para realizar una competencia por equipo. Cada participante de cada equipo deberá tener la oportunidad de formular una pregunta. Al final el equipo con la mayor cantidad de preguntas correctas será el ganador.

Nota: se designan dos periodos de 90 minutos para esta actividad. Con la flexibilidad de tiempo en caso de que les tome más o menos de lo programado. Además se les pondrá música de fondo para trabajar.

Las normas APA en la escritura académica

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Orlando Germán Ponce Ortiz
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Las normas APA en la escritura académica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Las normas APA, como valor de honestidad en la redacción académica y en escritos de diferentes asignaturas del currículum
 
Descripción: Iniciación
Motivación. ¿Por qué plagiamos?
¿Qué significan las normas APA?
Propósito. Explicar las citas según las normas APA.
Metodología. Global analítico-equipos de trabajo.
Desarrollo
Parte informativa (se entrega documento físico y digital con los subtemas)
Parte formativa-productiva (elaboración y aplicación)
Síncresis: ¿Qué es una cita?, ¿Cómo hacer citas cortas y largas?
Análisis: – Ejemplos. Lectura y participación de estudiantes. Identificación de tipos de citas y parafraseo. (libros, revistas, periódicos, pdf)
Síntesis. El equipo de trabajo elabora un organizador gráfico con la información analizada.
Culminación
Elaboración de organizadores gráficos y comentarios de los estudiantes.
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