Planes de Clase - Detalles

La discriminación como elemento de retroceso social

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Rocío de López
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La discriminación como elemento de retroceso social
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Educación Cívica y Ética
Tema: El conflicto en las relaciones humanas
 
Descripción: La clase se inicia con un video alusivo al tema de las diferencias sociales, económicas y políticas que son fuente de discriminación. Posteriormente se hacen grupos de 4 y se colocan en mesas de trabajo.
Se realiza la lectura en grupo, varias veces si es necesario se anota y busca el vocabulario que no se conoce. Posteriormente se realiza la técnica del mapa de la estructura básica del texto, haciendo un cartel en el que se explique Inicio, desarrollo y final.
Seguidamente se realiza una serie de preguntas como las siguientes
¿qué crees que te quiso transmitir el autor?
¿cómo crees que se sentía?
¿qué hubieras hecho en su lugar?
¿cómo afecta ese problema a tu generación, tu comunidad, tu escuela?
¿cómo te hace sentir la lectura de ese texto?
Finalmente se hace una plenaria de todos los grupos y junto con el maestro se elabora una conclusión en relación al tema, aportando todos sus insumos y escribiéndolo en su cuaderno.

Sucesiones númericas crecientes y decrecientes

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: HOLGER MARIDUEÑA
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Sucesiones númericas crecientes y decrecientes
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Creación de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes determinando el patron que les corresponde
 
Descripción: Se utilizó material concreto ya que es una buena manera de representar una secuencia, también puede utilizar algunos juegos matemáticos para que los alumnos descubran el patrón de formación de las secuencias, se dió a conocer cuál es la utilidad de las secuencias en la vida cotidiana y se propuso algunos ejemplos en la clase.
inducimos el análisis
Apoyamos ideas con evidencias
Construimos y/o cuestionamos las ideas

comunicación sin barreras

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Elena maria Hernandez Rodriguez
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comunicación sin barreras
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: otros medios de comunicación
 
Descripción: se dio inicio al tema " otros medios de comunicación" por medio de material audiovisual, se realizó investigación de los inicios y avances que han tenido estos medios, se implementó en clase mesa redonda para exponer las opiniones y diferentes puntos de vista del grupo, se contó con apoyo de docente especial quien dirigió dos sesiones básicas del lenguaje de señas y al concluir la temática los y las estudiantes realizaron vídeo clips (caracterización - mimos- ) donde la intensionalidad fue hacerse comprender por medio de señas, minimizando la contaminación auditiva durante una jornada escolar.

Reglas ortográficas

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Elizabeth Yánez
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Reglas ortográficas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Uso de B y V
 
Descripción: EXPERIENCIA: Dictado ortográfico
REFLEXIÓN:
¿Cuándo utilizo la b y v?
¿Cómo reconozco los sonidos de B y V?
CONCEPTUALIZACIÓN:
•Lectura comprensiva
• Uso de B y V
APLICACIÓN:
Mapa mental de lectura
Dictado ortográfico
Taller

Violencia terrorista en el Perú (1980-1990)

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Vilma Tapahuasco Saldaña
  • Visto: 1644
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Violencia terrorista en el Perú (1980-1990)
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: El terrorismos en el Perú en la década de los 80.
 
Descripción: • Desarrollan trabajo grupal en la búsqueda de la información.
• Elaboran organizadores gráficos que les permita comprender la información.
• Entrevistan a una persona de su entorno para producen su propia fuente de información.
Contrastan la información obtenida (mínimo 3 fuentes) y lo presentan a través de un vídeo donde plantean una
postura sustentada en las fuentes encontradas.
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