Planes de Clase - Detalles

Aprendamos divirtiéndonos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Nuvia Gomez
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Aprendamos divirtiéndonos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El adjetivo y sus clases
 
Descripción: Al inicio de la clase se dieron a conocer una serie de adivinanzas relacionadas con animales con sus características para que los estudiantes adivinaran el animal resaltando sus cualidades, luego los representan en el cuaderno de apuntes y se hace la pregunta ¿qué es adjetivo?

Los fundamentos científicos de la Psicología: Su Objeto de estudio

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Maury De Leon Gomez
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Los fundamentos científicos de la Psicología: Su Objeto de estudio
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: No especificado
Tema: Historia de la psicología
 
Descripción: Para el desarrollo de la clase, procedemos a dividir el curso por lo grupos y asignar a cada grupo una parte de la historia donde tendrán que realizar una línea de tiempo, para lo que dispondrán de 25 minutos por grupo para realizar su línea de tiempo, luego socializar cada grupo desde el inicio hasta nuestros días sobre los hechos o acontecimientos importante que descubrieron en línea de tiempo.

La sociedad colonial en Quito

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Fernando Adolfo Gutiérrez Yugsi
  • Visto: 834
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La sociedad colonial en Quito
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Clases Sociales “Blancos e Indios”
 
Descripción: Empesamos la clase hacienda una dinámica grupal referente al tema.
-Ven te leo la mano en parejas
El método que aplicamos en esta clase es el del ERCA.
Experiencia:
¿Cree que hay alguna razón para que existan diferencias grandes diferencias e injusticias sociales
Reflexión:
Desequilibrio cognitivo: En una sociedad en que los españoles eran los colonizadores, ¿Cómo crees que serían los grupos sociales?
¿Habrá existido diferenciación entre hombres y mujeres?
¿Por qué?
Conceptualización:
-Observar la pirámide del texto
-Leer la información
-Analizar cada uno de los eslabones de la pirámide
-Subrayar las ideas principals de la lectura
-Diferenciar cada una de las clases sociales.
-Estratégia: Jugar a los preguntones y respondones.
-Emitir juicios de valor sobre la pirámide social.
Aplicación:
Elaborar una rueda de atributos sobre la pirámide social.
Resolver el cuestionario.

Estero salado:características e importancia

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: MIRIAM MONTALVAN
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Estero salado:características e importancia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Se ha seleccionado este tema por considerarlo importante por la ubicación de la institución y rol de cada miembro de la comunidad.
 
Descripción: Observar láminas sobre el tema.
Realizar preguntas (lluvia de ideas)
Entregar material para leer.
Orientar el trabajo a realizar.
Leer en los grupos
Sacar materiales solicitados anteriormente.
Elaborar collages en grupos.
Supervisar trabajos en grupos.
Corregir si fuese necesario

Lucha Política y Participación Ciudadana

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Keyni Soto
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Lucha Política y Participación Ciudadana
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Golpe de Estado al Gobierno de Juan Bosch
 
Descripción: Inicio: Retroalimentación del tema anterior.
Exploración de los saberes previos: Lluvia de ideas de los estudiantes acerca del tema.
Elaboración del cadáver exquisito destacando las causas y consecuencias del Golpe de Estado al Gobierno de Juan Bosch.
Desarrollo: Observación y análisis del documental * Juan Bosch: Gobierno y Caída, link: https://youtu.be/B197RkihKrg
Socialización y análisis del documental observado.
Cierre: Presentación de síntesis por parte del docente destacando los aspectos más relevantes del tema.
Contestan preguntas de metacognicion ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cuál fue la actividad que más le gustó?
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